【摘 要】
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2012年11月份,笔者上了一节“杠杆”的公开课,其中力臂概念的建构不仅是教学的重点,也是教学的难点.但由于力臂这个概念比较抽象,加之学生在形成正确概念之前已从生活经验中
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2012年11月份,笔者上了一节“杠杆”的公开课,其中力臂概念的建构不仅是教学的重点,也是教学的难点.但由于力臂这个概念比较抽象,加之学生在形成正确概念之前已从生活经验中形成了前概念,即力臂是从支点到力作用点的距离,这样对新概念的建构带来一定的困难.演绎推理是我国科学教学的主要方法,因此有一些教师采用先
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