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英语教学的目的是为了使学生获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的学习能力，打下较好的语音、语调和书写基础，使学生在课堂上敢于大胆开口说英语。根据儿童爱新奇、好动的特点，平日多采用游戏、图片实物、多媒体、角色表演、唱英语歌曲等多种形式。在轻松愉快的气氛中学习，能激发学生学习英语的兴趣和爱好。激发学生学习的兴趣，有以下几种形式：
一、游戏法，增加学习英语的兴趣
英语教材中有Game兴趣活动，这是课堂中必不可少的一个环节。当然，游戏的目的不只是玩玩乐乐，而是在玩中学习。这就需要教师在课堂教学中精心设计游戏，能使课堂气氛活跃，有新鲜感，学生能在畅怀的笑声中吸取新的知识，而且印象较深。比如，采取摘果实、快速抢答问题、快速传递卡片这些有竞赛性的游戏活动，大大调动学生的学习兴趣和积极性，学生个个都能争先恐后登台做游戏。在游戏过程中，既巩固了刚学过的知识，又活跃了课堂上的学习气氛，有些学生有了明显的进步。可见，游戏法不愧为一种好的教学方法。
二、听说领先，培养兴趣
初学英语，只有听得懂，才能说得好。这也好似留声机，只有录得好，才能放得好。学生活泼好动，语言可塑性大，容易受到方言和母语的影响。因此，在课堂上尽量创造良好的听说环境——充分利用实物或图片教学生学说单词。根据学语言的规律，听是说的基础，所以在学生翻开课本之前，先听录音，看录像，一遍到两遍，听教师对句型的解释，接着是说。说指的是跟读、模仿替换、操练、表演等。练说时学生怕出错，我常鼓励他们说，学语言出错是正常的，不要怕错，怕错是学好英语的障碍之一，以使学生克服畏难、怕错、不敢开口的心理。在说单词时，可看图片边听边说；说句型时，能主动边听边模仿。这样，既培养了听说能力，又使所学内容记得快而牢。
三、利用电教教学，培养学生学习英语的兴趣
教材图文并茂，形象直观，为学生学习英语提供了良好的条件。教师要利用实物、图片挂图、录音机、录像机和计算机进行教学，帮助学生理饵所学内容。视听结合，易于加深印象，强化记忆。录音能提供标准的语音、语调，使学生正确模仿。教师要针对学生好奇心强的特点，充分利用直观教具和电化教学手段，努力创造英语语境，调动他们学习英语的积极性，培养他们的学习兴趣。比如，在教学单词bus、ship时，利用多媒体在电视或屏幕上展示在街上跑动的公共汽车、在海中航行的轮船，并配有声音。这样容易刺激学生的视觉和听觉，使学生有一种身临其境的感觉，既达到了教学目的，又使课堂教学生动活泼。寓教于乐，学生学得轻松，教师又教得愉快，大大激发了学生学习英语的兴趣。
四、通过教唱英文歌曲，提高学生学习英语的兴趣
根据学生活泼好动的特点，在上课时适当教一些歌曲，有助于增加学生的注意力，帮助调节课堂气氛，使课堂多样化、形象化。上课前，我总是叫全班同学唱一首英文歌，调动他们的积极性后才正式上课。我们可以将新教的句子填入熟悉的曲调中。如这节课，我所教的句型是Whatisthis?我就教学生唱这首歌Whatisthis?Whatisthat?这样做，既练习了句型，又使学生明白Whatisthis、Whatisthat之间的区别。把所学内容和歌曲联系起来，使学生既掌握了新教的内容，又学会了英文歌曲。
总之，以培养学生们的兴趣为前提，通过做游戏、角色扮演、学唱英文歌曲、利用多媒体等形式，充分调动学生的积极性，增强学生的求知欲。通过视、听、说、唱等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使他们感到学习是一种乐趣，而不是一种沉重的负担。
一、游戏法，增加学习英语的兴趣
英语教材中有Game兴趣活动，这是课堂中必不可少的一个环节。当然，游戏的目的不只是玩玩乐乐，而是在玩中学习。这就需要教师在课堂教学中精心设计游戏，能使课堂气氛活跃，有新鲜感，学生能在畅怀的笑声中吸取新的知识，而且印象较深。比如，采取摘果实、快速抢答问题、快速传递卡片这些有竞赛性的游戏活动，大大调动学生的学习兴趣和积极性，学生个个都能争先恐后登台做游戏。在游戏过程中，既巩固了刚学过的知识，又活跃了课堂上的学习气氛，有些学生有了明显的进步。可见，游戏法不愧为一种好的教学方法。
二、听说领先，培养兴趣
初学英语，只有听得懂，才能说得好。这也好似留声机，只有录得好，才能放得好。学生活泼好动，语言可塑性大，容易受到方言和母语的影响。因此，在课堂上尽量创造良好的听说环境——充分利用实物或图片教学生学说单词。根据学语言的规律，听是说的基础，所以在学生翻开课本之前，先听录音，看录像，一遍到两遍，听教师对句型的解释，接着是说。说指的是跟读、模仿替换、操练、表演等。练说时学生怕出错，我常鼓励他们说，学语言出错是正常的，不要怕错，怕错是学好英语的障碍之一，以使学生克服畏难、怕错、不敢开口的心理。在说单词时，可看图片边听边说；说句型时，能主动边听边模仿。这样，既培养了听说能力，又使所学内容记得快而牢。
三、利用电教教学，培养学生学习英语的兴趣
教材图文并茂，形象直观，为学生学习英语提供了良好的条件。教师要利用实物、图片挂图、录音机、录像机和计算机进行教学，帮助学生理饵所学内容。视听结合，易于加深印象，强化记忆。录音能提供标准的语音、语调，使学生正确模仿。教师要针对学生好奇心强的特点，充分利用直观教具和电化教学手段，努力创造英语语境，调动他们学习英语的积极性，培养他们的学习兴趣。比如，在教学单词bus、ship时，利用多媒体在电视或屏幕上展示在街上跑动的公共汽车、在海中航行的轮船，并配有声音。这样容易刺激学生的视觉和听觉，使学生有一种身临其境的感觉，既达到了教学目的，又使课堂教学生动活泼。寓教于乐，学生学得轻松，教师又教得愉快，大大激发了学生学习英语的兴趣。
四、通过教唱英文歌曲，提高学生学习英语的兴趣
根据学生活泼好动的特点，在上课时适当教一些歌曲，有助于增加学生的注意力，帮助调节课堂气氛，使课堂多样化、形象化。上课前，我总是叫全班同学唱一首英文歌，调动他们的积极性后才正式上课。我们可以将新教的句子填入熟悉的曲调中。如这节课，我所教的句型是Whatisthis?我就教学生唱这首歌Whatisthis?Whatisthat?这样做，既练习了句型，又使学生明白Whatisthis、Whatisthat之间的区别。把所学内容和歌曲联系起来，使学生既掌握了新教的内容，又学会了英文歌曲。
总之，以培养学生们的兴趣为前提，通过做游戏、角色扮演、学唱英文歌曲、利用多媒体等形式，充分调动学生的积极性，增强学生的求知欲。通过视、听、说、唱等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使他们感到学习是一种乐趣，而不是一种沉重的负担。