【摘 要】
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一、小组合作学习呼唤制度保障 新课程改革以来，小组合作学习一直饱受质疑，一个重要的原因就是迄今为止的合作学习没能有效地促进教育公平，提高教育质量。主要表现在：（一）没能有效
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一、小组合作学习呼唤制度保障 新课程改革以来，小组合作学习一直饱受质疑，一个重要的原因就是迄今为止的合作学习没能有效地促进教育公平，提高教育质量。主要表现在：（一）没能有效地促进教育公平从不同的角度看待教育公平，其含义各不相同。从经常采用小组合作学习的课堂教学的角度看，教育公平主要是指学生在课堂上享有起点公平、过程公平和结果公平。
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