【摘 要】
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高中生正处在思想逐渐成熟的阶段,对大多数的事物都有自己独特的见解.高中历史书“模块-专题”的编排也正是适应了高中生的这种特点.这种体系打破了原先旧教材的通史型章节体
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高中生正处在思想逐渐成熟的阶段,对大多数的事物都有自己独特的见解.高中历史书“模块-专题”的编排也正是适应了高中生的这种特点.这种体系打破了原先旧教材的通史型章节体的教材编写体例,对教师过去完全习惯于以时间为经线按照通史体例编写的历史知识体系教学提出了新的挑战.一些教师在教学实践中就认为新教材各模块之间相对独立,且模块各单元之间在很多地方存在着“空档”,以至于整个教材的内容显得杂乱无章、缺乏严密的条理性.其实不然,新教材是按照模块专题的形式编写的,特点就是内容精练、层次分明,如果教师可以合理地运用这种新型教科书的特点,把书上每个模块和专题的内容进行合理的编排和讲解,那么课堂效率一定会大大提高.
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