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新课程标准下的初中数学教学需要注重培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的课前自主学习方法。从我校初中生课前自主学习的现状调查中反映出学生希望得到教师更多的相应的学法指导。在教学实践中以校本《导学案》中的“自主学习”环节为载体，在课前布置易操作、可评价的自主学习任务。在课堂教学中通过展示和分享学生课前自主学习的成果鼓励学生养成课前自主学习的习惯。