【摘 要】
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中小学生学习生活质量日益成为教育领域研究的重要问题。为从整体上把握初中生的学习生活质量情况,以特大型城市深圳市为例,对1165名初中生的学习生活质量状况进行问卷调查。
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“中小学生综合素养培养的理论与实践研究——基于深圳的个案研究”(FHB160560),深圳市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“以脑为导向的中小学课程整合与教学研究”(zdzz19044)
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中小学生学习生活质量日益成为教育领域研究的重要问题。为从整体上把握初中生的学习生活质量情况,以特大型城市深圳市为例,对1165名初中生的学习生活质量状况进行问卷调查。研究发现:初中生对于学习的满意度较低,学习生活质量不容乐观;学业成绩直接影响初中生对学习生活的直观感受、客观结果和现实行为表现,对学生学习生活质量影响显著;初二年级学生学习生活质量相对于初一学生和初三学生而言显得较差,具有明显的“初二现象”特征。为提升初中生的学习生活质量,建议系统地研究学生学习行为,改变单一的考试评价方式,帮助学生提升排解焦
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