论文部分内容阅读
摘要：丰厚的生活积累是写好文章的基础。在初中语文教学中，积累贵在恒，坚持做到日有所获：事件片断，一个场景，一段对话，一点感受……慢慢地集腋成裘。渐渐地，你会惊喜地发现：自己的文思不再枯竭，文笔不再滞涩，手中的笔竟也能左右逢源了。
关键词：初中语文；作文材料；生活积累
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）08-0282-01
民间有句谚语：“秀才不怕衣衫破，就怕肚里没有货。”自己“腹中空空”，自然写不出内容充实的好文章。丰厚的生活积累是写好文章的基础，那么怎样才能使自己有丰厚的积累呢？
一 在初中语文教学中，培养学生善于观察，用心体验
有的同学对身边发生的事往往视而不见，作文时总觉得无事可写，无话可说。其实，写作素材就像海绵里的水，只要你去挤，总还是有的。
二 在初中语文教学中，养成处处留心皆学问的习惯
当你从多方面去观察事物、感受生活时，你会发现生活是如此的丰富多彩：在家庭、马路上、校园里……有许多东西值得我们去写。留心观察，便能捕捉住那一闪而过的美好瞬间；留心观察，才能挖掘出那深埋在平凡小事中的闪光点。
三 在初中语文教学中，鼓励学生参加活动，开阔视野
任何人写作都需要从他生活及所处时代掘取矿藏，假如朱自清没有家境贫寒、北上求学的生活体验，便不会有《背影》的问世；鲁迅若没有在浙江绍兴的生活体验，就不会有《故乡》、《孔乙己》等佳作问世。可见，人生经历是一种财富，一种用金钱都买不到的财富。
学生每天从家里到学校，“两点一线”式的生活难免使视野受到局限，因而，应积极参加各种活动，如郊游、知国情小考察、课外兴趣小组……到社会上，到大自然中，了解风土人情，观察山光水色，积极参与其中，既能陶冶情操，又扩大了接触面；既丰富了人生阅历，又积累了生活素材，何乐而不为呢？
四 在初中语文教学中，培养学生读书看报，扩大“材”源
一个人的经历毕竟有限，仅据此积累材料是远远不够的。同学们要培养爱读书的好习惯，经常读书看报能弥补知识面狭窄的缺陷，使我们的写作范围突破狭窄的生活圈子，变得更为广阔。书读得多，知识自然丰富起来，“手中有粮，心中不慌”，有知识作后盾，认识问题，分析问题，叙述事件就会胸有成竹。古人“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。
五 在初中语文教学中，养成学生记录在册，剪贴保存
俗话说：“最浅的墨水也胜过最强的记忆。”因为即使当时印象很深的材料，时间一长终会淡忘，成了过眼烟云。所以，请准备一个笔记本，将看到的好文章、好素材随时剪贴或记录下来，分门别类进行储存。
记录剪贴，点点滴滴，既要动手又要动脑，同学人往往嫌琐碎、麻烦而不愿去做。殊不知，这恰恰是积累写作材料关键的一环，缺少这一环，前面的种种努力将功亏一篑。许多大作家都很重视这项工作，著名作家叶永烈曾说：“我在深入生活时，随身带笔记本。采访时，记详细笔记。种种见闻，随手记。偶然有所思，也记在本子上。我有剪报习惯，我的剪报分二十多类，分门别类剪贴。”叶永烈已经出版了五十多本书，这与他丰厚积累是分不开的。
总之，在初中语文教学中，积累贵在恒，坚持做到日有所获：事件片断，一个场景，一段对话，一点感受……慢慢地集腋成裘。渐渐地，你会惊喜地发现：自己的文思不再枯竭，文笔不再滞涩，手中的笔竟也能左右逢源了。
关键词：初中语文；作文材料；生活积累
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）08-0282-01
民间有句谚语：“秀才不怕衣衫破，就怕肚里没有货。”自己“腹中空空”，自然写不出内容充实的好文章。丰厚的生活积累是写好文章的基础，那么怎样才能使自己有丰厚的积累呢？
一 在初中语文教学中，培养学生善于观察，用心体验
有的同学对身边发生的事往往视而不见，作文时总觉得无事可写，无话可说。其实，写作素材就像海绵里的水，只要你去挤，总还是有的。
二 在初中语文教学中，养成处处留心皆学问的习惯
当你从多方面去观察事物、感受生活时，你会发现生活是如此的丰富多彩：在家庭、马路上、校园里……有许多东西值得我们去写。留心观察，便能捕捉住那一闪而过的美好瞬间；留心观察，才能挖掘出那深埋在平凡小事中的闪光点。
三 在初中语文教学中，鼓励学生参加活动，开阔视野
任何人写作都需要从他生活及所处时代掘取矿藏，假如朱自清没有家境贫寒、北上求学的生活体验，便不会有《背影》的问世；鲁迅若没有在浙江绍兴的生活体验，就不会有《故乡》、《孔乙己》等佳作问世。可见，人生经历是一种财富，一种用金钱都买不到的财富。
学生每天从家里到学校，“两点一线”式的生活难免使视野受到局限，因而，应积极参加各种活动，如郊游、知国情小考察、课外兴趣小组……到社会上，到大自然中，了解风土人情，观察山光水色，积极参与其中，既能陶冶情操，又扩大了接触面；既丰富了人生阅历，又积累了生活素材，何乐而不为呢？
四 在初中语文教学中，培养学生读书看报，扩大“材”源
一个人的经历毕竟有限，仅据此积累材料是远远不够的。同学们要培养爱读书的好习惯，经常读书看报能弥补知识面狭窄的缺陷，使我们的写作范围突破狭窄的生活圈子，变得更为广阔。书读得多，知识自然丰富起来，“手中有粮，心中不慌”，有知识作后盾，认识问题，分析问题，叙述事件就会胸有成竹。古人“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。
五 在初中语文教学中，养成学生记录在册，剪贴保存
俗话说：“最浅的墨水也胜过最强的记忆。”因为即使当时印象很深的材料，时间一长终会淡忘，成了过眼烟云。所以，请准备一个笔记本，将看到的好文章、好素材随时剪贴或记录下来，分门别类进行储存。
记录剪贴，点点滴滴，既要动手又要动脑，同学人往往嫌琐碎、麻烦而不愿去做。殊不知，这恰恰是积累写作材料关键的一环，缺少这一环，前面的种种努力将功亏一篑。许多大作家都很重视这项工作，著名作家叶永烈曾说：“我在深入生活时，随身带笔记本。采访时，记详细笔记。种种见闻，随手记。偶然有所思，也记在本子上。我有剪报习惯，我的剪报分二十多类，分门别类剪贴。”叶永烈已经出版了五十多本书，这与他丰厚积累是分不开的。
总之，在初中语文教学中，积累贵在恒，坚持做到日有所获：事件片断，一个场景，一段对话，一点感受……慢慢地集腋成裘。渐渐地，你会惊喜地发现：自己的文思不再枯竭，文笔不再滞涩，手中的笔竟也能左右逢源了。