【摘 要】
：
吴先伍 生存与超越 沈曙虹 对学校文化属性和价值的再思考 翁永兴 尚德理念：传统精神与现代追求的交融 徐 萍 儿童砺志的文化特质与行动策略研究 张建红 学生为什么“随大流” 慕德芳 心理学视域下小学生工作记忆特点及训练 付艳萍 美国“州共同核心标准”实施中的问题及 其原因分析 孙 焱 孙朝仁 生态哲学视域下农村教师专业发展的审视 徐 欢 滕英浩 免费师范大专生动机调控策略对英
论文部分内容阅读
吴先伍 生存与超越
沈曙虹 对学校文化属性和价值的再思考
翁永兴 尚德理念：传统精神与现代追求的交融
徐 萍 儿童砺志的文化特质与行动策略研究
张建红 学生为什么“随大流”
慕德芳 心理学视域下小学生工作记忆特点及训练
付艳萍 美国“州共同核心标准”实施中的问题及
其原因分析
孙 焱 孙朝仁
生态哲学视域下农村教师专业发展的审视
徐 欢 滕英浩
免费师范大专生动机调控策略对英语自
主学习能力和成绩的影响研究
朱季康 童伯章的教育管理思想与实践研究
朱文学 乡土文化在中小学德育中的价值意蕴
薛法根 于毓青
以儿童智慧为核心的校本课程体系的开
发、实施和评价
钱明明 跨区域教育科研活动的组织形式与运作
机制
夏心军 教育科研：中小学教育质量建设之维
胡兵华 李 岩
运用信息化手段，优化菜单式培训
周 婷 基于儿童成长的小学阅读教学探索
陈 悦 潘洪建
大班额英语自主学习的行动研究
高 爱 基于乡愁理念的本土教育资源开发利用
其他文献
1 ▲ 清晨有小花朵和光的熹微。每一个夜梦的消逝，都有天光明朗，紧随其后。 作为负面的情绪，很多都需要断舍离。 一个人的断层，需要独自漂浮，有时也许沉浮多日，有时不妨“咔嚓”坠下。 决绝的姿态，有时比飞翔的翅膀还美丽。 可你眼睛看到了花朵。 这是不舍昼夜的追逐或圆满。 也许是自我拯救，也许是幻灭，但都会一直存在。 刹那的动摇和自我分解，是光飞舞前的必须。
摘要：苏州工业园区星湾学校通过对课程统整进行深入研究和校本实践，提出了课程统整的校本表达。在课程统整原有模式的基础上，开展了课程统整的实践创新、路径创新、教学管理的运行机制创新、教师校本研修的模式创新，为其他学校开展课程统整实践提供了可以借鉴的经验和依据。 关键词：课程统整;校本实践;实践创新 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）-0036-04 当
他的眼睛有月光，照亮别人，却忽略了自己更深的泉水。他口吐露珠，把莲一朵朵催开，擦燃一尾尾锦鲤即将黯淡的鳞片。他遮住了迟暮的美人第一根白发。他行走在人间，却不留脚印。 他只穿月光织成的素衣，他收集虫鸣的天籁，在冬天下成雪，每片雪都在暗地里嘶叫。他的目光像骏马，披着云霞奔跑，马蹄踏遍万里山河。他走向黑暗，接受裁决，他是他自己，一个唯一自带光环的星球。路遇 和自己无关的，我都细细地看，一群归巢的麻雀
摘要：新时代对职业教育教师队伍建设提出新的要求。研究坚持目标导向和问题导向相结合，以重庆市九龙坡职业教育中心教师队伍培养为例，开展中职学校教师队伍培养体系构建，创新性提出“三阶递进式”中职“名·星”师资培养模式并实践，为中职教师队伍建设探索了新方法和新路径，为促进教师队伍的可持续发展提供有价值且可复制的经验。 关键词：三阶递进式;“名·星”教师;师资队伍建设 中图分类号：G717 文献标志码：
摘要：“教学做合一”为职校数学探究性学习活动提供了理论与方法指导。本文以“双曲线的渐近线”探究性学习活动为例，对 “教学做合一”理论下探究性学习活动的设计思路、实施、实效及反思进行了具体阐述。 关键词：“教学做合一”;数学;探究性学习活动;实践 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）05C-0043-04 《中等职业学校数学课程标准（2020版）》指
摘要：“自学·议论·引导”教学思想是在“自学·议论·引导”教学法及其操作体系的基础上凝练而成的。它的核心理念、基本环节、育人观念具有本土性、前瞻性、科学性，“自学·议论·引导”视域下的学科育人路径可以从活用学材、变革学法等方面进行整体建构，以更好地把立德树人根本任务落实到学科教学之中。 关键词：自学;议论;引导;学科育人 中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（20
创作手记 出走与坚守 二十多年来，我曾在自己的诗里多次写过自己的村庄，细致到每一条路、每一个沟沟坎坎……可这个叫做安乐庄的村落，随着时间的流逝，它自身也在发生着变化。有时是细微的，比如老梁家把他家门前的一棵树砍倒了;有时是巨大的，比如一条泥泞的道路被覆盖上黑色的沥青。 可突然到来的变化，让人不可思议。一厘座池塘被填平，一排排房屋被拆倒，一幢幢楼房拔地而起……这一切似乎比马尔克斯笔下那个叫做马
摘要：统编小学语文教材中的儿童诗分别在“汉语拼音”、“识字”、“课文”和“拓展阅读”版块中出现。儿童诗具有夯实语言基础、促进思维发展、培养审美情趣、提高文化修养的教学价值。观照语文课标要求，结合儿童诗文体特点，教学时要：在诵读中品味语言，体会情感;通过理解感受“象”，体会“情”和“理”;引导学生进行具有方向性、深刻性的想象;在内容的整合、形式的综合、资源的融合上有所突破和创新。 关键词：统编语文
1 一羽画过，鸡型版图上必不可少的九曲十八弯，在亘古山川起意的绿，是上下五千年层次分明的瑰丽背景，围绕悠闲的牦牛、慈羊和典雅的流云与织女，追赶着原野上一列列奔走的时代高铁。 我快步撵上的光芒，拍打九曲十八弯两岸耿直的峰顶，鼓荡着丝绸华丽的商旅和五彩的披风。 在这劲风鼓满的摇篮，蓝天苍茫，碧云浸染，钢骨耸立，气魄冲天，其中必有一个是我的前辈和真身。他领着多民族整肃集合的大队，从帕米尔高原宝库起
摘要：德育课程与儿童生活的世界是一种融通共生关系。传统的德育课程教学存在着零散、低效、单向、封闭的现象，过于强调知识传授，脱离儿童的生活，缺乏家庭、学校、社会之间的关联。在道德与法治课堂教学中，应打破育人场域的隔绝性，强调场域的“共生”关系，注重唤醒儿童的生命经验，勾连课堂教学与儿童生活的场域，整合家庭、学校和社会道德与法治教育的资源，倡导道德与法治教育的协同行动。 关键词：融通;场域;道德与法