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一、案例背景浙江省新课程改革经过四年的实践，教师的教学观念发生了很大变化，过去考虑最多的是教师“如何教”，现在思考最多的是学生“如何学”。教学方式方法也由以前的“满堂灌”向通过创设问题情景，让学生去发现问题，提出问题，然后向合作探究解决问题的方向发展。
新课程 新理念 新变化 “主要的生态环境问题”的教学反思
【摘 要】
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一、案例背景浙江省新课程改革经过四年的实践，教师的教学观念发生了很大变化，过去考虑最多的是教师“如何教”，现在思考最多的是学生“如何学”。教学方式方法也由以前的“满堂
【机 构】
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浙江省上虞中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2011年3期
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