【摘 要】
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<正>时值今日,数学阅读已不是个新鲜的话题,从我区教研室在07年提出关于"数学阅读"的专题研讨交流活动后,我们积极地尝试探索,在实践的过程中发现了一些问题:作为数学学科的
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<正>时值今日,数学阅读已不是个新鲜的话题,从我区教研室在07年提出关于"数学阅读"的专题研讨交流活动后,我们积极地尝试探索,在实践的过程中发现了一些问题:作为数学学科的特点,从学生的学习现状来看,学生缺少阅读数学的能力与时间,很少有同学能真正从中发现并体会到数学阅读的乐趣。再者,从教师的角度看,对于数学与阅读的联系,数学教师不能从根本观念上如语文、英语老师那么重视。对于数学人们更多重视的还是数式的演绎和变换。数学需要阅读吗?在数学
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