论文部分内容阅读
摘要：随着经济和科技的发展，各行各业都在加速发展，人类的教育模式和教育方法也在不断完善。目前，计算机正在不断普及，现代信息化技术逐渐走进校园，利用科技技术提升教学教学效率成为众多教师的追求。在初中数学课堂教学中，恰当运用现代化计算机技术，能够使数学课堂更加生动化，促进学生更好地理解数学知识，提升课堂教学效率。同时运用现代化信息技术能够丰富教学内容，深化教学情境，让数学教学更加有趣、简单，促进学生理解。
关键词：数学课堂；现代信息技术；教学效率
中图分类号：G202
现代化信息技术的发展，给教学提供了机遇，为教学模式的转化提供了可能，在课堂教学中加强信息化技术运用，能够使抽象的教学内容更加具体化，促进学生的学习，将初中数学课堂推进一个全新的境界。本文针对初中数学课堂教学中，现代化信息技术的使用这一问题进行研究和分析，希望能够提升初中数学课堂教学效率。
一、现代化信息技术走进数学课堂的作用
1.能够提高学生的创新意识，培养创新能力
在初中数学课堂教学中充分运用现代化信息技术，能够提高教师对学生的关注度，充分发挥以学生为本的教学方式，转变教学观念。另外，在学习的过程中，学生的合作意识、学习情趣、知识能力等方面可以得到一定程度的提升，与此同时会不断提高分析能力、以及思考、解决问题的能力，不断提高自我创新意识。
2.能够提高初中数学课堂教学效率
采取多媒体授课方式不仅能够提高学生的创新能力，而且还能够提高中考数学成绩，同时，可以充分调动学生学习的自主能动性，提高自己解决问题的能力。例如，在课堂讲教学过程中，当学生疲倦的时候，教师可以通过多媒体为学生放置一些音乐或者有趣的短片，这样可以调动学生的兴趣，从而提高整个课堂的教学效率。
3.可以优化初中数学教学模式
传统教学模式下，教师处于主体地位，教师在讲台上讲课，学生在下面听课，导致课堂效率不高。而课堂教学中采取现代化信息技术进行教学可以大大提高学生的积极性，当学生有不理解的地方，教师通过多媒体进行具体化的讲解，把抽象的知识更加具体的演示出来，不仅有助于学生理解，而且可以优化学习进程，提高学习效率。
二、现代化信息技术在初中数学课堂教学中的具体运用
1.运用多媒体具体化教学内容，激发学生的学习兴趣
初中数学教学中，要充分利用多媒体设备，多媒体不仅能够激发学生的学习兴趣，而且有利于加深学生对知识点的理解和记忆。
例如，在讲多姿多彩的图形以及三视图这一章节时，老师可以通过多媒体，制作或者下载一些立体几何图形或者三维几何图形，这种立体的图形，不仅可以一目了然，而且也有利于激发学生的学习兴趣。比如在讲解圆和直线以及圆和圆的关系时，可以通过多媒体进行演示，下载一些表达圆和圆关系的图片，学生一看即能够清晰了解，极大地提高了课堂教学效率。教师也可以通过多媒体找出生活中与圆有关的物体等，通过教学内容的生活化，加强学生学习。
2.采用关联性教学方法，丰富学生想象力
关联性教学是指在教学过程中，老师可以根据数学课程自身的特征，利用数学模型以及数学同其它事物的关联性进行教学探究。这样，不仅有利于加深学生数学知识的印象，而且有利于掌握其它学科的知识点，进行合作性学习，对于建立数学模型来讲也有重要的现实意义。
例如，在讲解数据的代表这一章节时，为了让学生感知数学与信息技术之间相关的知识，教师可以通过EXCEL制作统计表，并将数字转化为条形统计图、折线统计图、扇形图型等表达方式，由此，让学生认识到实际生活中体验数据的存在，学生在体会到了信息技术处理数据的快速化的同时，开阔了视野，丰富了想象力。
另外，在讲课过程中也可以建立起数学同相关学科之间的联系，例如，在讲三角形内角外交关系时，可以将物理教学中“光的入射角与反射角”等相关知识引入到多媒体中，进而引导学生记忆，这样可以提高加强学习的关联性，提高教学效率。
3.充分利用多媒体巧设情景教学，提高课堂效率
情景教学法是一种学教相结合的教学方法，这种教学方法主要是指在课堂教学的过程中，通过教学设计和教学理念的转变，为了激发学生的兴趣爱好，提高学生的动手操作能力，巧妙运用实验操作、视觉效果、语言表达、动作模拟、情感渲染等形式创造出来的一种教学情景，进而通过这种综合型的情景教学模式提高学生的学习效率。在初中数学教学中，可以通过多媒体巧设情景来激发学生学习的效率，提高学生对数学知识要点的把握，对知识点进行深入的剖析。
三、结束语
在初中数学课堂教学过程中，教师要充分发挥现代化信息教学的作用，提高课堂教学效率。巧设情景教学法、具体化教学内容、关联性教学法等方式的实施，虽然可以调动学生的学习积极性和合作性，但是，在运用的过程中，每个教师都要根据自己的教学情况以及学生的实际学习状况选择较为合适的方法，只有如此，才能真正提高初中数学课堂教学的成果。
参考文献：
[1]张天宝.《新课程与课堂教学改革》[J].人民教育出版社.2003.5
[2]刘卫珊.运用多媒体技术优化初中数学课堂教学[J].中国教育.2010
[3]孙伟军.巧用多媒体提高数学课堂教学效率[J].中国西部科学.2010.2
关键词：数学课堂；现代信息技术；教学效率
中图分类号：G202
现代化信息技术的发展，给教学提供了机遇，为教学模式的转化提供了可能，在课堂教学中加强信息化技术运用，能够使抽象的教学内容更加具体化，促进学生的学习，将初中数学课堂推进一个全新的境界。本文针对初中数学课堂教学中，现代化信息技术的使用这一问题进行研究和分析，希望能够提升初中数学课堂教学效率。
一、现代化信息技术走进数学课堂的作用
1.能够提高学生的创新意识，培养创新能力
在初中数学课堂教学中充分运用现代化信息技术，能够提高教师对学生的关注度，充分发挥以学生为本的教学方式，转变教学观念。另外，在学习的过程中，学生的合作意识、学习情趣、知识能力等方面可以得到一定程度的提升，与此同时会不断提高分析能力、以及思考、解决问题的能力，不断提高自我创新意识。
2.能够提高初中数学课堂教学效率
采取多媒体授课方式不仅能够提高学生的创新能力，而且还能够提高中考数学成绩，同时，可以充分调动学生学习的自主能动性，提高自己解决问题的能力。例如，在课堂讲教学过程中，当学生疲倦的时候，教师可以通过多媒体为学生放置一些音乐或者有趣的短片，这样可以调动学生的兴趣，从而提高整个课堂的教学效率。
3.可以优化初中数学教学模式
传统教学模式下，教师处于主体地位，教师在讲台上讲课，学生在下面听课，导致课堂效率不高。而课堂教学中采取现代化信息技术进行教学可以大大提高学生的积极性，当学生有不理解的地方，教师通过多媒体进行具体化的讲解，把抽象的知识更加具体的演示出来，不仅有助于学生理解，而且可以优化学习进程，提高学习效率。
二、现代化信息技术在初中数学课堂教学中的具体运用
1.运用多媒体具体化教学内容，激发学生的学习兴趣
初中数学教学中，要充分利用多媒体设备，多媒体不仅能够激发学生的学习兴趣，而且有利于加深学生对知识点的理解和记忆。
例如，在讲多姿多彩的图形以及三视图这一章节时，老师可以通过多媒体，制作或者下载一些立体几何图形或者三维几何图形，这种立体的图形，不仅可以一目了然，而且也有利于激发学生的学习兴趣。比如在讲解圆和直线以及圆和圆的关系时，可以通过多媒体进行演示，下载一些表达圆和圆关系的图片，学生一看即能够清晰了解，极大地提高了课堂教学效率。教师也可以通过多媒体找出生活中与圆有关的物体等，通过教学内容的生活化，加强学生学习。
2.采用关联性教学方法，丰富学生想象力
关联性教学是指在教学过程中，老师可以根据数学课程自身的特征，利用数学模型以及数学同其它事物的关联性进行教学探究。这样，不仅有利于加深学生数学知识的印象，而且有利于掌握其它学科的知识点，进行合作性学习，对于建立数学模型来讲也有重要的现实意义。
例如，在讲解数据的代表这一章节时，为了让学生感知数学与信息技术之间相关的知识，教师可以通过EXCEL制作统计表，并将数字转化为条形统计图、折线统计图、扇形图型等表达方式，由此，让学生认识到实际生活中体验数据的存在，学生在体会到了信息技术处理数据的快速化的同时，开阔了视野，丰富了想象力。
另外，在讲课过程中也可以建立起数学同相关学科之间的联系，例如，在讲三角形内角外交关系时，可以将物理教学中“光的入射角与反射角”等相关知识引入到多媒体中，进而引导学生记忆，这样可以提高加强学习的关联性，提高教学效率。
3.充分利用多媒体巧设情景教学，提高课堂效率
情景教学法是一种学教相结合的教学方法，这种教学方法主要是指在课堂教学的过程中，通过教学设计和教学理念的转变，为了激发学生的兴趣爱好，提高学生的动手操作能力，巧妙运用实验操作、视觉效果、语言表达、动作模拟、情感渲染等形式创造出来的一种教学情景，进而通过这种综合型的情景教学模式提高学生的学习效率。在初中数学教学中，可以通过多媒体巧设情景来激发学生学习的效率，提高学生对数学知识要点的把握，对知识点进行深入的剖析。
三、结束语
在初中数学课堂教学过程中，教师要充分发挥现代化信息教学的作用，提高课堂教学效率。巧设情景教学法、具体化教学内容、关联性教学法等方式的实施，虽然可以调动学生的学习积极性和合作性，但是，在运用的过程中，每个教师都要根据自己的教学情况以及学生的实际学习状况选择较为合适的方法，只有如此，才能真正提高初中数学课堂教学的成果。
参考文献：
[1]张天宝.《新课程与课堂教学改革》[J].人民教育出版社.2003.5
[2]刘卫珊.运用多媒体技术优化初中数学课堂教学[J].中国教育.2010
[3]孙伟军.巧用多媒体提高数学课堂教学效率[J].中国西部科学.2010.2