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疑趣课堂中的“疑”,其核心是促进学生思考.疑趣课堂中的“趣”,指的是从儿童本真出发,从实现的价值来看,疑趣最终指向儿童,为的是儿童在数学上的长足发展.我们教师在教学中,可以以增“数学味”为契机,提升数学课堂趣味,让学生在获得数学知识、强化学习能力的同时,得到数学素养的全面和谐发展.
凝聚“数学味”凸显课堂趣味——提升疑趣课堂趣味性刍议
【摘 要】
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疑趣课堂中的“疑”,其核心是促进学生思考.疑趣课堂中的“趣”,指的是从儿童本真出发,从实现的价值来看,疑趣最终指向儿童,为的是儿童在数学上的长足发展.我们教师在教学中,
【机 构】
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江苏省启东市南阳小学
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2018年1期
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