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英语课程认为,围绕小学生的语言学习认知心里特征,运用多样化教学思维模式,能够有效激发学生学习英语的兴趣和激情,增强学生的理解记忆能力。故事教学法的运用则能够解决学生注意力不够长期集中和理解记忆费力问题,便于学生更为全面深刻地理解感悟文本内容。以这样的形式来鼓励学生积极主动参与课程,帮助学生学习和使用语言,更利于提高他们的语言运用能力水平。