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当今世界是知识经济时代,现代科技知识层出不穷,而中学使用的哲学常识教材在引用现代科普知识方面滞后,跟不上科技进步的步伐.在哲学教学中如何运用现代科普知识,使教学富有时代感和生命力,有利于培养现代人的科学世界观是一个亟待解决的课题.笔者近年就这个问题在教学实践和分析其现实意义两方面进行了一些探索,叙述如下.