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<正> 一、文本激发想象在文学作品的阅读教学中,如果一味偏重于对语言符号的肢解,则使文章的分析流于肤浅、呆板、枯燥无味。接受美学认为,文学作品所反映的人或事(内容),都是作者对社会人生的“一簇心理体验”。因此,教师必须重视引导学生通过想象去体味贯穿于全文的心理体验和深刻
想象激发三题
【摘 要】
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<正> 一、文本激发想象在文学作品的阅读教学中,如果一味偏重于对语言符号的肢解,则使文章的分析流于肤浅、呆板、枯燥无味。接受美学认为,文学作品所反映的人或事(内容),都
【机 构】
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江苏通州市兴仁中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2003年1期
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