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《庄子》云：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。” 《普通高中语文课程标准》（实验）在“写作”部分指出：力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作;在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。
然而，当前少部分高中生的作文写作状况令人忧虑：或者情感失真，无病呻吟“一味抒情”;或者远离生活，缺乏真实的生活体验;或者机械模仿，一意孤行任逍遥;或者空话连篇，表露偏执让人厌烦。在文中，我们很少见到本该属于他们这个年龄段的自然纯真、朝气蓬勃与独特体验，字里行间很难找到以情动人、以理服人的要素。
有些同学喜欢在高考作文中亲近屈原、项羽、韩信、陶渊明、苏轼等历史文化名人，如果写好了，可能是作文重要的得分点。但是任何事情总要有个度，如果过了，就不妥当了。每年一到高考，这几位名人反复被考生请了出来：屈原一次次跳下汨罗江，成了“著名的跳水运动员”;项羽的宝剑始终架在脖子上，随时准备自杀;韩信呢，只赖在胯下，干脆不起来……殊不知这样写作堆了经典，却无思想;写了文化，却无底蕴;写了古人，却无自己;摆了历史，却无现实;增了套路，却无创意;多了摆设，却无价值。
作文作为高考最重要的考查内容之一，它反映着考生的人生态度与情感意志。在具体写作中，它需要调动个人的情感因素，这其中既包含着对弱者的同情，也包含着对好人的褒奖。然后通过手中的笔，从人物性格、时代背景、生活环境以及其他各方面去解读，文笔不必太偏激，也不必走极端，哪怕对“坏人”“仇人”也需要有一种理性的辨识。
著名作家龙应台有一段经典的话语：“我想有一个家，家前有土，土上可种植丝瓜，丝瓜可沿竿而爬，迎光开出巨朵黄花，花谢结果，累累棚上。我就坐在那黄泥土地上，看丝瓜身上一粒粒突起的青色疙瘩……”读到这里，相信我们每个人总是不经意间被这看似简单的幸福所感动。这种感动源于作家热爱生命，用真心、真情感受生活的美好。诺贝尔奖获得者莫言曾说，生活其实就是一种态度，悲与乐就在自己的一念之间，想通了也就是那么回事。是的，生活应当是我们珍惜的一种体验，而不是对过去的日子总是心生抱怨。
高中人教版教材《装在套子里的人》是俄国著名作家安东·巴甫洛维奇·契诃夫的传世经典名作。作品中别里科夫的形象，被作者刻画得淋漓尽致。研读小说，我们知道别里科夫是一个胆小多疑、极力维护现行秩序，思想上向反动政府看齐的令人厌恶的角色。但是作家并没有花费笔墨去讽刺、批判这样一个小人物，反而字里行间中透着对他的同情与理解。
小说中，作者为别里科夫安排了一场爱情戏。“可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了，他是带着姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的……于是他昏了头，决定结婚了。”这是别里科夫对生活的渴望，尝试走出套子里的体现，自然也是作者所怀揣和赠予的一种爱心。
我们应当意识到，没有爱心的文字，将会使文章处于一种干瘪状态，自然也就不能令读者产生共鸣。理解他人，尊重自然，善于反思，审视自我，具有独特感受和真情实感，是新课标颁布后对高考作文的现实要求。
有些同学可能对日常的生活感到平淡、枯燥、乏味，其实在几乎“无事”的生活中却蕴含着深广的人生哲理。我们只要有意识地去观察生活，就能找出大千世界与自我内心融会贯通的路径，生活中的一言一行、一物一景，就会成为生发妙文的导引。
我们还须注意到，虚构不等于虚假，它是生活的加工，反映的是艺术的真实。作文应在生活的基础上去加工提炼，酝酿出动人的效果。文章是有情之物，情感是文章之魂。春雨润物，滋润读者心田的，正是生活中的真善美。
请及时定格瞬间的感受，用文字记录下来，日积月累，将会为真情的抒发打下良好的基础。要养成写随笔的习惯，一方面是练笔，更主要的是为真正写作做思想情感的充分准备。读书时，坚持不动笔墨不读书。一旦书中文字触发了你的思想感情，就要马上记录下来。当养成写随笔、作札记的习惯时，你就会发现，写作原来是一件很轻松的事情。
我们要重点围绕作文观、人才观、做人观，反对“伪情感，瞎做作，装幼稚”的不良文風，倡导“说真实话语，抒真挚情感，叙真人真事”，努力让“真实的生活，真挚的情感，真切的思想”在心灵安营扎寨。要在文章中充分展示其情感体验，倡导写出言情沁人心脾、写景惑人耳目的语言。深刻的见解离不开深刻的思考，优秀的文章离不开完美的人格。哗众取宠的文章，表面看来文学味十足，可是反映的却是考生虚无的思想。“文必己出”，要突破旧思想、旧观念对心灵的束缚，多角度地去质疑求异，探究思考，形成深刻、有思想的文章。
生活犹如源泉，文章犹如溪流;泉源丰盈，溪流自然就会昼夜不息。只要去观察生活，就能得出大千世界与自我内心融会贯通的路径，从而把生活作为真情文字的源头活水。作文先要做人，爱心成就佳作，以爱心真情打造考场佳作，力求达到作文人格与真实人格的完美统一，那么写文章将不再是难事！
让我们一起欣赏2020年贵州考生优秀作文《卸下滤镜，画出最美的自画像》，以此感悟以爱心真情打造考场佳作的范例。
佳作欣赏
卸下滤镜，画出最美的自画像
亲爱的学弟学妹们：
你们好！
一道美食，加了滤镜后便会增色不少，令人馋涎欲滴;一处风景，加了滤镜后便会亮丽不少，令人心驰神往;一张自拍，加了滤镜后便会美丽不少，令人怦然心动。滤镜给我们的生活带来了美丽的装点，我们好像已经离不开它。可是，若在审视自我、给自己画像时也带上“滤镜”，可能就会迷失自我。因此，要想画好人生的自画像，你们一定要抛弃三重“滤镜”。
你们要抛弃的第一重“滤镜”是对自己过高的定位。和你们一样，初入高中，我也想把自己培养成学习、社交等方方面面都优秀的人。可是对自己过高的定位，带来的可能更多是失望。一旦成绩不好，或生活稍遇挫折，便会自怨自艾。老子说：“自知者明。”比起成为别人眼中“完美无瑕”的存在，我们更应找到适合自己的位置。人生这场马拉松，不必在开跑时就想着应以多么优秀的成绩奔向终点，从而让自己为过高的目标所困所累，而应闲庭信步，渐入佳境，不断调整，如此方能不断提高对自我的认知，也不断激发自己的潜能。
你们要抛弃的第二重“滤镜”是过于在乎外界的声音。在关注时事热点、追逐时代潮流的同时，你们也应该保留自己的看法，不应被外界的声音所左右。世间嘈杂，人事纷繁，如果你处处、事事都去找“镜子”，为外界的声音而活，想必你会很累。亦如我们高中阶段的学习，别人的评价、点拨、指导永远“外在”于我们，这些声音我们要听取、要关注，但却不必过于在乎，只有外在与内在相合相契时，这些声音或许才有价值与意义。
你们要抛弃的第三重“滤镜”是对努力的盲目自信。现今，许多“心灵鸡汤”告诉你，只要努力，便有回报，却不告诉你虚假的努力比不努力更加可怕。真正的努力是一种坚持不懈、全情投入的自控与专一，而不是只花费时间，却不求反思反省的所谓“努力”。当我们受挫时，我们会反躬自省，我们也常以“努力”之镜自我宽解或是百思不得其解：那么努力，为何还是学无所获，无所作为？学弟学妹们，当我们发出这样的灵魂叩问时，就应再推进一步：我的所谓的“努力”是何种努力呢？它足以成就优秀吗？
学弟学妹们，滤镜能让生活变得更加丰富多彩，愿你们也常开“美颜”，留下美好的身影。但在为自己画像时，滤镜或只能让你们迷茫无措、无所作为，愿进入高中的你们，卸下心灵的滤镜，轻松上阵，坚持自我，用真诚谱写生命的华章！
祝前程似锦！
你们的学长：×××
2020年7月7日
点评
作为高三的毕业生，写给学弟学妹的一封信，字里行间透露着真挚情感。文章没有空洞的说教，有的只是真情的流露，发自肺腑的谆谆告诫。读完此篇作文，不难发现作者是关注生活、感悟生活的“高手”。当多数考生在谈如何寻找镜子或寻找怎样的镜子来认识自己时，这位考生却另辟蹊径，反弹琵琶，从现实生活出发，从“卸下滤镜”的角度，谈如何更好地认识、提升自己。的确，生活需要我们去观察，去感悟，去品鉴，然后拿起手中的笔，以此记录美好的生活。不管从哪种角度出发，只要用心，持之以恒，都会发现源头活水。
然而，当前少部分高中生的作文写作状况令人忧虑：或者情感失真，无病呻吟“一味抒情”;或者远离生活，缺乏真实的生活体验;或者机械模仿，一意孤行任逍遥;或者空话连篇，表露偏执让人厌烦。在文中，我们很少见到本该属于他们这个年龄段的自然纯真、朝气蓬勃与独特体验，字里行间很难找到以情动人、以理服人的要素。
有些同学喜欢在高考作文中亲近屈原、项羽、韩信、陶渊明、苏轼等历史文化名人，如果写好了，可能是作文重要的得分点。但是任何事情总要有个度，如果过了，就不妥当了。每年一到高考，这几位名人反复被考生请了出来：屈原一次次跳下汨罗江，成了“著名的跳水运动员”;项羽的宝剑始终架在脖子上，随时准备自杀;韩信呢，只赖在胯下，干脆不起来……殊不知这样写作堆了经典，却无思想;写了文化，却无底蕴;写了古人，却无自己;摆了历史，却无现实;增了套路，却无创意;多了摆设，却无价值。
作文作为高考最重要的考查内容之一，它反映着考生的人生态度与情感意志。在具体写作中，它需要调动个人的情感因素，这其中既包含着对弱者的同情，也包含着对好人的褒奖。然后通过手中的笔，从人物性格、时代背景、生活环境以及其他各方面去解读，文笔不必太偏激，也不必走极端，哪怕对“坏人”“仇人”也需要有一种理性的辨识。
著名作家龙应台有一段经典的话语：“我想有一个家，家前有土，土上可种植丝瓜，丝瓜可沿竿而爬，迎光开出巨朵黄花，花谢结果，累累棚上。我就坐在那黄泥土地上，看丝瓜身上一粒粒突起的青色疙瘩……”读到这里，相信我们每个人总是不经意间被这看似简单的幸福所感动。这种感动源于作家热爱生命，用真心、真情感受生活的美好。诺贝尔奖获得者莫言曾说，生活其实就是一种态度，悲与乐就在自己的一念之间，想通了也就是那么回事。是的，生活应当是我们珍惜的一种体验，而不是对过去的日子总是心生抱怨。
高中人教版教材《装在套子里的人》是俄国著名作家安东·巴甫洛维奇·契诃夫的传世经典名作。作品中别里科夫的形象，被作者刻画得淋漓尽致。研读小说，我们知道别里科夫是一个胆小多疑、极力维护现行秩序，思想上向反动政府看齐的令人厌恶的角色。但是作家并没有花费笔墨去讽刺、批判这样一个小人物，反而字里行间中透着对他的同情与理解。
小说中，作者为别里科夫安排了一场爱情戏。“可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了，他是带着姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的……于是他昏了头，决定结婚了。”这是别里科夫对生活的渴望，尝试走出套子里的体现，自然也是作者所怀揣和赠予的一种爱心。
我们应当意识到，没有爱心的文字，将会使文章处于一种干瘪状态，自然也就不能令读者产生共鸣。理解他人，尊重自然，善于反思，审视自我，具有独特感受和真情实感，是新课标颁布后对高考作文的现实要求。
有些同学可能对日常的生活感到平淡、枯燥、乏味，其实在几乎“无事”的生活中却蕴含着深广的人生哲理。我们只要有意识地去观察生活，就能找出大千世界与自我内心融会贯通的路径，生活中的一言一行、一物一景，就会成为生发妙文的导引。
我们还须注意到，虚构不等于虚假，它是生活的加工，反映的是艺术的真实。作文应在生活的基础上去加工提炼，酝酿出动人的效果。文章是有情之物，情感是文章之魂。春雨润物，滋润读者心田的，正是生活中的真善美。
请及时定格瞬间的感受，用文字记录下来，日积月累，将会为真情的抒发打下良好的基础。要养成写随笔的习惯，一方面是练笔，更主要的是为真正写作做思想情感的充分准备。读书时，坚持不动笔墨不读书。一旦书中文字触发了你的思想感情，就要马上记录下来。当养成写随笔、作札记的习惯时，你就会发现，写作原来是一件很轻松的事情。
我们要重点围绕作文观、人才观、做人观，反对“伪情感，瞎做作，装幼稚”的不良文風，倡导“说真实话语，抒真挚情感，叙真人真事”，努力让“真实的生活，真挚的情感，真切的思想”在心灵安营扎寨。要在文章中充分展示其情感体验，倡导写出言情沁人心脾、写景惑人耳目的语言。深刻的见解离不开深刻的思考，优秀的文章离不开完美的人格。哗众取宠的文章，表面看来文学味十足，可是反映的却是考生虚无的思想。“文必己出”，要突破旧思想、旧观念对心灵的束缚，多角度地去质疑求异，探究思考，形成深刻、有思想的文章。
生活犹如源泉，文章犹如溪流;泉源丰盈，溪流自然就会昼夜不息。只要去观察生活，就能得出大千世界与自我内心融会贯通的路径，从而把生活作为真情文字的源头活水。作文先要做人，爱心成就佳作，以爱心真情打造考场佳作，力求达到作文人格与真实人格的完美统一，那么写文章将不再是难事！
让我们一起欣赏2020年贵州考生优秀作文《卸下滤镜，画出最美的自画像》，以此感悟以爱心真情打造考场佳作的范例。
佳作欣赏
卸下滤镜，画出最美的自画像
亲爱的学弟学妹们：
你们好！
一道美食，加了滤镜后便会增色不少，令人馋涎欲滴;一处风景，加了滤镜后便会亮丽不少，令人心驰神往;一张自拍，加了滤镜后便会美丽不少，令人怦然心动。滤镜给我们的生活带来了美丽的装点，我们好像已经离不开它。可是，若在审视自我、给自己画像时也带上“滤镜”，可能就会迷失自我。因此，要想画好人生的自画像，你们一定要抛弃三重“滤镜”。
你们要抛弃的第一重“滤镜”是对自己过高的定位。和你们一样，初入高中，我也想把自己培养成学习、社交等方方面面都优秀的人。可是对自己过高的定位，带来的可能更多是失望。一旦成绩不好，或生活稍遇挫折，便会自怨自艾。老子说：“自知者明。”比起成为别人眼中“完美无瑕”的存在，我们更应找到适合自己的位置。人生这场马拉松，不必在开跑时就想着应以多么优秀的成绩奔向终点，从而让自己为过高的目标所困所累，而应闲庭信步，渐入佳境，不断调整，如此方能不断提高对自我的认知，也不断激发自己的潜能。
你们要抛弃的第二重“滤镜”是过于在乎外界的声音。在关注时事热点、追逐时代潮流的同时，你们也应该保留自己的看法，不应被外界的声音所左右。世间嘈杂，人事纷繁，如果你处处、事事都去找“镜子”，为外界的声音而活，想必你会很累。亦如我们高中阶段的学习，别人的评价、点拨、指导永远“外在”于我们，这些声音我们要听取、要关注，但却不必过于在乎，只有外在与内在相合相契时，这些声音或许才有价值与意义。
你们要抛弃的第三重“滤镜”是对努力的盲目自信。现今，许多“心灵鸡汤”告诉你，只要努力，便有回报，却不告诉你虚假的努力比不努力更加可怕。真正的努力是一种坚持不懈、全情投入的自控与专一，而不是只花费时间，却不求反思反省的所谓“努力”。当我们受挫时，我们会反躬自省，我们也常以“努力”之镜自我宽解或是百思不得其解：那么努力，为何还是学无所获，无所作为？学弟学妹们，当我们发出这样的灵魂叩问时，就应再推进一步：我的所谓的“努力”是何种努力呢？它足以成就优秀吗？
学弟学妹们，滤镜能让生活变得更加丰富多彩，愿你们也常开“美颜”，留下美好的身影。但在为自己画像时，滤镜或只能让你们迷茫无措、无所作为，愿进入高中的你们，卸下心灵的滤镜，轻松上阵，坚持自我，用真诚谱写生命的华章！
祝前程似锦！
你们的学长：×××
2020年7月7日
点评
作为高三的毕业生，写给学弟学妹的一封信，字里行间透露着真挚情感。文章没有空洞的说教，有的只是真情的流露，发自肺腑的谆谆告诫。读完此篇作文，不难发现作者是关注生活、感悟生活的“高手”。当多数考生在谈如何寻找镜子或寻找怎样的镜子来认识自己时，这位考生却另辟蹊径，反弹琵琶，从现实生活出发，从“卸下滤镜”的角度，谈如何更好地认识、提升自己。的确，生活需要我们去观察，去感悟，去品鉴，然后拿起手中的笔，以此记录美好的生活。不管从哪种角度出发，只要用心，持之以恒，都会发现源头活水。