【摘 要】
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新课程标准对小学阶段所要达到的阅读量提出了明确的量化标准。而要培养小学生的课外阅读习惯,首先是要培养他们课外阅读的兴趣。本文首先指出听是培养课外阅读兴趣的第一步
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新课程标准对小学阶段所要达到的阅读量提出了明确的量化标准。而要培养小学生的课外阅读习惯,首先是要培养他们课外阅读的兴趣。本文首先指出听是培养课外阅读兴趣的第一步。接着提出了在读书中巩固阅读兴趣,教师要起到领头的作用,从自身开始阅读做起,同时选择合适的课外阅读书籍推荐给学生阅读。最后提出增加交流,提高课外阅读兴趣。
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