【摘 要】
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苏格拉底式问题研讨作为一种新的评价方法,转变了社会传统评价观念,增加了教师对学生的认识,促进了学生在学科意义的探究.同时,它在实际操作中可能会出现一些问题:研讨结束后
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苏格拉底式问题研讨作为一种新的评价方法,转变了社会传统评价观念,增加了教师对学生的认识,促进了学生在学科意义的探究.同时,它在实际操作中可能会出现一些问题:研讨结束后点评的缺失,研讨活动频率的失调,教师相关培训的匮乏,实施中让我们理解的尴尬.在此基础上,我们提出了一些建议:需要适量的课堂授课,不可缺乏的教师主体性.
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