论文部分内容阅读
构建知识体系是初中历史学习中学生需要掌握 的，思维导图作为教学中的重要手段，也是学生构建知识体系 的有效工具。因此，将思维导图用于初中历史教学能够有效优 化教学过程，利于学生建立知识框架和逻辑体系，除此之外，教 师也可运用思维导图使教学思路更清晰。因此，初中历史教师 需要在教学的各个环节穿插思维导图的教学方式，通过科学合 理的利用思维导图进行历史学科的辅助教学，让学生掌握正确 学习的方法，提高课堂效率。