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子越是个短头发、大脑袋、圆眼睛、有着一张翘嘟嘟小嘴的可爱的小男孩，刚两周就入园了。可可也刚两周，是个斯文、乖巧的小女孩，扎两个小辫，头上戴了个红苹果发卡。他俩坐在一起。
入园第一天，子越便发现可可头上戴了一个漂亮紅苹果发卡，他不时地对着那红苹果发卡瞟上几眼。等到放学时，一看见妈妈，他马上扑过去抱住妈妈，嚷着：“我也要戴发卡，我也要戴发卡！”“你怎么想起来要戴发卡呀。”子越指了指可可，说：“可可都戴发卡呢。”妈妈哭笑不得地说：“可可是女孩，所以她戴发卡呀。你是男孩，不带发卡的。”“不行，我就要戴！”“女孩子才戴发卡，还扎小辫的。”可无论妈妈怎样解释，他就是不依。妈妈也没有依从他，吵吵闹闹地回家了。
没想到，第二天一入园，子越便从可可的头上拽过红苹果发卡，往自己头发上塞。我发现了，忙告诉子越：“小朋友不能拿别人的东西，赶快把发卡还给可可，你都把可可的头发拽乱了，对她说声对不起。”他顺从地把发卡还给了可可，小声地说：“对不起。”可可憨憨地说：“没关系。”我接着对子越说：“男孩子不戴发卡的，你看看凯凯、晨晨、维维，他们和你一样，是男孩，头上都没有戴发卡呦。”顺便叫来晨晨：“你是男孩，你戴发卡吗？”晨晨大声地说：“我才不戴呢，女孩子才扎小辫、夹发卡呢！”维维也凑过来说：“我也不戴，我也是男孩子。”我以为，子越这回应该懂得这个道理，不会再拽可可的发卡了吧。
没过一会儿，他又从可可头上拽过发卡往自己头发上弄。一上午不停地拽呀、还回去、再拽、再还回去。看着乖巧的可可被他拽得乱七八糟的头发，我边帮她梳头边心疼地安慰可可说：“可可，看他把你头发都拽乱了，是他做得不对，老师批评他了。”懂事的可可却说：“没关系的，老师梳一梳，头发就不乱了。”看着乖巧、懂事得让人心疼的可可，我的歉意更深了。这可不是个办法，我得想个法子。
怎么办呢？子越拽可可的发卡，是因为他对发卡充满了好奇心，我何不顺应他的想法，满足一下他的好奇心，说不定就能解决问题了。于是，我走到子越身边，对他说：“你把可可的发卡还给她，老师给你戴一个新的、更漂亮的发卡，好吗？”他同意了。我便给他戴上了一个黄色的花发卡，他乐呵呵地跑到镜子前照了一遍又一遍，可满足了。可是，好景不长，由于他的头发太短了，发卡难固定，一会儿发卡就掉了。他就举着发卡对我说：“掉了。”我便把发卡给他重新夹上。一会儿又掉了，又夹上……如法炮制了几次后，他发现戴发卡原来也挺烦人的。终于，在发卡再次掉下时，子越把发卡递给我说：“我不戴了。”“为什么呀？”“不为什么。”“是不是老是掉，有些麻烦呀？”他点了点头说：“嗯。”这时，我及时地夸他：“这才是小男孩呢！”他高兴地说：“我知道了，以后不戴发卡了。”看来，他已经接受男孩子不戴发卡的观点了。
孩子年龄小，好奇心强，探索欲望强烈，对孩子的引导教育不能用简单的强制措施。有时，适当地顺从其好奇心，满足他的探索欲望，未尝不是一种行之有效的办法。
入园第一天，子越便发现可可头上戴了一个漂亮紅苹果发卡，他不时地对着那红苹果发卡瞟上几眼。等到放学时，一看见妈妈，他马上扑过去抱住妈妈，嚷着：“我也要戴发卡，我也要戴发卡！”“你怎么想起来要戴发卡呀。”子越指了指可可，说：“可可都戴发卡呢。”妈妈哭笑不得地说：“可可是女孩，所以她戴发卡呀。你是男孩，不带发卡的。”“不行，我就要戴！”“女孩子才戴发卡，还扎小辫的。”可无论妈妈怎样解释，他就是不依。妈妈也没有依从他，吵吵闹闹地回家了。
没想到，第二天一入园，子越便从可可的头上拽过红苹果发卡，往自己头发上塞。我发现了，忙告诉子越：“小朋友不能拿别人的东西，赶快把发卡还给可可，你都把可可的头发拽乱了，对她说声对不起。”他顺从地把发卡还给了可可，小声地说：“对不起。”可可憨憨地说：“没关系。”我接着对子越说：“男孩子不戴发卡的，你看看凯凯、晨晨、维维，他们和你一样，是男孩，头上都没有戴发卡呦。”顺便叫来晨晨：“你是男孩，你戴发卡吗？”晨晨大声地说：“我才不戴呢，女孩子才扎小辫、夹发卡呢！”维维也凑过来说：“我也不戴，我也是男孩子。”我以为，子越这回应该懂得这个道理，不会再拽可可的发卡了吧。
没过一会儿，他又从可可头上拽过发卡往自己头发上弄。一上午不停地拽呀、还回去、再拽、再还回去。看着乖巧的可可被他拽得乱七八糟的头发，我边帮她梳头边心疼地安慰可可说：“可可，看他把你头发都拽乱了，是他做得不对，老师批评他了。”懂事的可可却说：“没关系的，老师梳一梳，头发就不乱了。”看着乖巧、懂事得让人心疼的可可，我的歉意更深了。这可不是个办法，我得想个法子。
怎么办呢？子越拽可可的发卡，是因为他对发卡充满了好奇心，我何不顺应他的想法，满足一下他的好奇心，说不定就能解决问题了。于是，我走到子越身边，对他说：“你把可可的发卡还给她，老师给你戴一个新的、更漂亮的发卡，好吗？”他同意了。我便给他戴上了一个黄色的花发卡，他乐呵呵地跑到镜子前照了一遍又一遍，可满足了。可是，好景不长，由于他的头发太短了，发卡难固定，一会儿发卡就掉了。他就举着发卡对我说：“掉了。”我便把发卡给他重新夹上。一会儿又掉了，又夹上……如法炮制了几次后，他发现戴发卡原来也挺烦人的。终于，在发卡再次掉下时，子越把发卡递给我说：“我不戴了。”“为什么呀？”“不为什么。”“是不是老是掉，有些麻烦呀？”他点了点头说：“嗯。”这时，我及时地夸他：“这才是小男孩呢！”他高兴地说：“我知道了，以后不戴发卡了。”看来，他已经接受男孩子不戴发卡的观点了。
孩子年龄小，好奇心强，探索欲望强烈，对孩子的引导教育不能用简单的强制措施。有时，适当地顺从其好奇心，满足他的探索欲望，未尝不是一种行之有效的办法。