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教师人格魅力是学生快乐学数学的情感基础,生活化的数学是学生快乐学数学的内在动力,以趣促学是实现让学生快乐学数学的重要途径。
快乐学数学
【摘 要】
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教师人格魅力是学生快乐学数学的情感基础,生活化的数学是学生快乐学数学的内在动力,以趣促学是实现让学生快乐学数学的重要途径。
【机 构】
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安阳市钢二路小学
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2010年3期
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