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在小学阶段体育教学中,通过分析学生间差异并针对其理解力差异、身体和竞技能力等方面的差异,分层次的进行体育教学及教学评价,使得每位学生潜在的体育素质都能被发掘,从而激发学生对体育课的兴趣并促进体育教学质量的提升。本文将从体育选项课教学的实践研究方面进行研究,(1)探讨分层教学的做法和定项以及选项;(2)通过分层方法进行分组后实施分层教学;(3)分层教学的评价和思考。