【摘 要】
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2019年秋季全国统一使用统编版小学语文教材,从二年级开始,每册小学语文教材都有薄薄的两页纸印刷着关于“快乐读书吧”栏目的内容.这仅有的两页纸背后,蕴涵着丰富的阅读教学资源,也蕴涵着丰富的美育、德育资源.在高度重视“五育并举”的背景下,美育仍旧处于“五育”中最为薄弱的一环,而学校德育长期处于模式化状态,多数教育过程流于形式.笔者受檀传宝教授“德美育”理论的影响,探索在“以美育德”理念下进行“快乐读书吧”阅读指导,以期让小学生体验阅读快乐,让小学美育、德育获得切实成效.
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2019年秋季全国统一使用统编版小学语文教材,从二年级开始,每册小学语文教材都有薄薄的两页纸印刷着关于“快乐读书吧”栏目的内容.这仅有的两页纸背后,蕴涵着丰富的阅读教学资源,也蕴涵着丰富的美育、德育资源.在高度重视“五育并举”的背景下,美育仍旧处于“五育”中最为薄弱的一环,而学校德育长期处于模式化状态,多数教育过程流于形式.笔者受檀传宝教授“德美育”理论的影响,探索在“以美育德”理念下进行“快乐读书吧”阅读指导,以期让小学生体验阅读快乐,让小学美育、德育获得切实成效.
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