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科学课堂教学中存在不讲知识、不敢讲知识、讲不清楚知识等问题,影响了学生科学素养的发展。笔者通过研究,总结出以下解决问题的策略:一是正确认识“科学知识”教学;二是准确理解“知识”与“过程”的关系;三是精确把握核心概念,整合具体概念学习。
知识教学贵在得法--"科学课中如何把握科学知识教学度"的研究感悟
【摘 要】
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科学课堂教学中存在不讲知识、不敢讲知识、讲不清楚知识等问题,影响了学生科学素养的发展。笔者通过研究,总结出以下解决问题的策略:一是正确认识“科学知识”教学;二是准确
【机 构】
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江苏南京市江宁区秣陵中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年12期
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