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目的：探究在神经内科护理带教中推行临床路径教学的重要作用。方法：选取在我院神经内科实习的64名护生作为试验对象，随机均分为两组，对照组32名接受传统模式教学，实验组32名制定临床路径方案展开教学，比较两种教学模式的应用效果。结果：实验组护生理论考核成绩、操作考核成绩均显著高于对照组，P〈0．05。从激发学习专科知识兴趣、学习积极性提高、团队合作能力增强等几方面评测，实验组护生对此次带教的满意度均显著高于对照组，P〈0．05。结论：在神经内科的护理教学中融入临床路径理念，利于护生专科知识的掌握与各方面技能的