【摘 要】
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在传统中学化学教学中,老师是教学活动的指挥者和规划者,而学生在课堂教学中丝毫没有主动权,这在很大程度上降低了教学的有效性,对于教学效果的提升是极为不利的。而激励授课
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在传统中学化学教学中,老师是教学活动的指挥者和规划者,而学生在课堂教学中丝毫没有主动权,这在很大程度上降低了教学的有效性,对于教学效果的提升是极为不利的。而激励授课模式在中学化学教学中的引入,能够回归学生的主体学习地位,不断调动他们的学习动力和积极性,通过老师有效地指导和激励,学生能够充分地将自己融入到教学实践中去,从而不断地提升教学有效性,提升化学教学效率。本文将重点来将中学化学传统授课模式与激励授课模式进行对比,从而为实现有效的激励授课教学提供有效的思路。
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