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对225名高校职初教师(有效被试210人)进行教学元认知能力的测量,旨在了解高校职初教师教学元认知能力的发展特点.结果表明:教师性别、学生成绩在教学元认知水平上存在显著差异,授课年级、教师受教育程度在教学元认知水平上无显著性差异.本研究表明教学的元认知活动对学生成绩有重要影响.
高校职初教师教学元认知能力水平的现状研究
【摘 要】
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对225名高校职初教师(有效被试210人)进行教学元认知能力的测量,旨在了解高校职初教师教学元认知能力的发展特点.结果表明:教师性别、学生成绩在教学元认知水平上存在显著差
【机 构】
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北华大学大学生健康教育中心 吉林 132000
【出 处】
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速读（中旬）
【发表日期】
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2020年11期
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