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本文以《认识分数》课堂教学为例，探讨了基于备学的小学数学深度学习课堂的操作范式：个体备学，提出问题；小组交流，提炼问题；质疑问难，分析问题；巩固拓展，解决问题。
基于备学构建深度学习课堂--以《认识分数》课堂教学片段为例
【摘 要】
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本文以《认识分数》课堂教学为例，探讨了基于备学的小学数学深度学习课堂的操作范式：个体备学，提出问题；小组交流，提炼问题；质疑问难，分析问题；巩固拓展，解决问题。
【机 构】
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江苏省吴江实验小学（太湖校区）
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2021年17期
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