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对物理概念理解的诊断,是学生物理概念高效学习的重要前提.本文基于已有研究成果,首先梳理基于认知过程的科学概念理解内涵和层级,然后对基于科学概念理解内涵和层级建构的物理概念理解诊断性测评框架指标进行描述说明,最后通过对具体测试题目的案例分析,进一步解读测评框架指标.
基于认知过程的物理概念理解诊断性测试框架
【摘 要】
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对物理概念理解的诊断,是学生物理概念高效学习的重要前提.本文基于已有研究成果,首先梳理基于认知过程的科学概念理解内涵和层级,然后对基于科学概念理解内涵和层级建构的物
【机 构】
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北京市第101 中学 北京 100091北京教育科学研究院 北京 100036;
【出 处】
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中学物理（高中版）
【发表日期】
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2020年4期
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