【摘 要】
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当前,我国正处于经济转型、社会转变、体制转轨的时代背景中。各种跨时代、跨空阐、跨文化的意识形态进行着深度交汇与交锋。作为意识形态斗争的前沿阵地,高校面临诸多挑战,如学
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当前,我国正处于经济转型、社会转变、体制转轨的时代背景中。各种跨时代、跨空阐、跨文化的意识形态进行着深度交汇与交锋。作为意识形态斗争的前沿阵地,高校面临诸多挑战,如学生群体内部分化以及社会认知多元化导致的学生自我管理的弱化,部分学生存在学习目标不明确、心理承受力较弱、经济支配盲目随意等问题。因此,如何创新高校学生自我管理体制,已成为学界关注的重要课题之一。
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【摘要】随着社会经济的突飞猛进,传统课堂教学理念与教学模式已经难以适应社会发展的需求,在新课程改革背景下,发展学生各方面的思维与能力、提高学生的综合素质,已经成为教育发展的必然趋势.因此,如何以“学习有动力、课堂显活力、师生长能力”来辅助推动课堂教学的效率与质量,成为目前教育工作者普遍关注的课题.本文从发展学生的“三力”水平入手,简要介绍“三力”推动课堂教学有效性的策略,旨在为教育工作者提供参考.
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DOI:10.19392/j.cnki.16717341.201722158 摘要:本文通过分析装备管理人才队伍、岗位培训现状,阐述了培养装备管理人才队伍建设的办法。 关键词:装备管理;人才;建设 装备管理是装备建设中带全局性、基础性和经常性的工作,是提高装备稳定性、可靠性和安全性的重要保证,是充分发挥装备效能,提高完成多样化任务能力的重要基础性工作。装备管理人才队伍在未来的地位与作用日益突
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