【摘 要】
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把中国谋略中的“大智若愚”引进现代语文课堂教学,通过教师的“示愚示错”一学生的主动质疑一学生在教师引导下对教师的纠错等三个环节的实施,变教师的设疑为学生的质疑,从
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把中国谋略中的“大智若愚”引进现代语文课堂教学,通过教师的“示愚示错”一学生的主动质疑一学生在教师引导下对教师的纠错等三个环节的实施,变教师的设疑为学生的质疑,从而培养其发现问题、提出问题的兴趣、习惯和敏感性以及分析问题、解决问题的能力,是现代课堂教学的艺术策略之一。
In the Chinese language strategy, the Chinese “Dazhiruyuyu” is introduced into modern Chinese classroom teaching. Through the teacher’s “showing the illusion,” a student actively challenges the implementation of the three steps of a student’s teacher’s correcting errors under the guidance of the teacher, and changes the teacher’s design. Questioning students as questions to cultivate their interest in finding problems, their habits and sensitivities, and their ability to analyze problems and solve problems is one of the artistic strategies of modern classroom teaching.
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