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培养小学生，特别是低年级小学生的写作能力，应该从开拓写作思路，激发写作兴趣入手，逐步引导其掌握写作技巧。而创作来源于生活，要拓展写作思路，首先必须链接生活。本文总结了笔者在“轮流日记”“自主日记”写作中的一些教学实践经验，阐述了链接生活，激发写作兴趣，引导学生拓展写作素材的一些具体做法。以日记形式培养低年级学生写作兴趣和写作技能，不失为一种切实可行的教学手段。