论文部分内容阅读
师德，是以教师为主体的广大教育工作者在教育实践活动中自觉遵守的职业道德。教师职业的特殊性要求教师不仅应具有渊博的学识，而且要有高尚的道德情操。教师是人类灵魂的工程师、人类文明的建设者和传播者、学生健康成长的引路人，在培养人才的活动中教师担负着特殊使命。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到所培养人才的质量。教师不仅要把自己的学识传授给学生，而且要用自己的高尚道德情操感染和引导学生。在学生的心目中，教师既是智慧的象征，又是道德标准。教师的思想、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以，教师的职业道德素质高低直接影响着学生的健康成长。
从教十几年，我最大的感触是：无论哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师，即有道德有学识的老师。学生愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让学生愿意接近的教师，教师本身就应当是一个有道德的人。教师要把学生培养成大家都愿意接近的人，就要注意培养学生的道德素质；而想让自己成为学生心目中的好教师，教师就首先要成为有道德的人。为了加强自身师德修养，我认为应该做到以下几个方面，谨供各位同仁参考。
一、教师应经常自我反省
我认为教师这个职业，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，但这只是敷衍教学工作。如果我们养成了自省的习惯，就可以工作结束之余时常检查自己是否尽职尽责，可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在有自知之明，这需要以自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处。一个教师缺乏自知之明，就容易骄傲自满，时间一长，就会脱离学生，就会降低自己的威信。因此，自己努力才是唯一的方法，要学会多从自己身上寻找原因。
二、必须树立平等对待的观念
教师与学生之间的教与学的关系，实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种二者之间的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教、学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究学生的个性，只有根据学生的不同个性去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果。老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学的工作中，只有多了解学生的要求，并且平等对待，我们的办法才会更多，处理问题才会更慎重。 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是老师没有把它发掘出来。教师应服务于全体，不厚此薄彼，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质、学习成绩以及身体素质都要悉心关照，促使其全面发展。
三、建立良好的师生关系，促进学生智力潜能的开发
对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，教师观点具有绝对“权威性”，久之就会压抑学生的潜能，而不利于创新人才的培养。我认为必须建立和谐的师生关系，师生之间必须保持一种人格上的平等，教育教学工作才能顺利开展。
四、应具备强烈的社会责任感，用满腔热情去培养每一个学生
常言道：“创业无坦途，敬业方可贵。”勤奋敬业，是一种崇高的人生追求。教师应具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。要想教、会教、教好，用心把握、用心工作，使学生懂得珍惜、懂得自强、懂得责任，让学生无论走到哪里、无论从事什么工作，都能有出息、有作为。要有兢兢业业、埋头苦干的敬业精神，这样才能把爱的阳光撒给学生，把苦想成乐，把酸嚼成甜；才能真正懂得热爱学生是教师的天性，教好学生是教师的天职；才能用自己辛勤的劳动，努力让学生学以致用，放飞学生的梦想。要有开拓创新的精神，不断改进教学方法，一切工作都要为学生的发展而设计。要有好的工作作风，扎扎实实、不懈进取，用高度的敬业精神，读懂学生，成为学生的良师益友，做到教学相长，自觉履行教书育人的神圣职责，成为终身学习和锐意创新的模范。
总之，只要教师严格要求自己，并不断学习努力进取，就能成为一个具有崇高师德风范的人，也只有这样才能赢得学生和社会的尊重。让我们共同努力，为建设和谐社会做出我们应有的贡献！
从教十几年，我最大的感触是：无论哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师，即有道德有学识的老师。学生愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让学生愿意接近的教师，教师本身就应当是一个有道德的人。教师要把学生培养成大家都愿意接近的人，就要注意培养学生的道德素质；而想让自己成为学生心目中的好教师，教师就首先要成为有道德的人。为了加强自身师德修养，我认为应该做到以下几个方面，谨供各位同仁参考。
一、教师应经常自我反省
我认为教师这个职业，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，但这只是敷衍教学工作。如果我们养成了自省的习惯，就可以工作结束之余时常检查自己是否尽职尽责，可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在有自知之明，这需要以自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处。一个教师缺乏自知之明，就容易骄傲自满，时间一长，就会脱离学生，就会降低自己的威信。因此，自己努力才是唯一的方法，要学会多从自己身上寻找原因。
二、必须树立平等对待的观念
教师与学生之间的教与学的关系，实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种二者之间的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教、学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究学生的个性，只有根据学生的不同个性去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果。老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学的工作中，只有多了解学生的要求，并且平等对待，我们的办法才会更多，处理问题才会更慎重。 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是老师没有把它发掘出来。教师应服务于全体，不厚此薄彼，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质、学习成绩以及身体素质都要悉心关照，促使其全面发展。
三、建立良好的师生关系，促进学生智力潜能的开发
对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，教师观点具有绝对“权威性”，久之就会压抑学生的潜能，而不利于创新人才的培养。我认为必须建立和谐的师生关系，师生之间必须保持一种人格上的平等，教育教学工作才能顺利开展。
四、应具备强烈的社会责任感，用满腔热情去培养每一个学生
常言道：“创业无坦途，敬业方可贵。”勤奋敬业，是一种崇高的人生追求。教师应具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。要想教、会教、教好，用心把握、用心工作，使学生懂得珍惜、懂得自强、懂得责任，让学生无论走到哪里、无论从事什么工作，都能有出息、有作为。要有兢兢业业、埋头苦干的敬业精神，这样才能把爱的阳光撒给学生，把苦想成乐，把酸嚼成甜；才能真正懂得热爱学生是教师的天性，教好学生是教师的天职；才能用自己辛勤的劳动，努力让学生学以致用，放飞学生的梦想。要有开拓创新的精神，不断改进教学方法，一切工作都要为学生的发展而设计。要有好的工作作风，扎扎实实、不懈进取，用高度的敬业精神，读懂学生，成为学生的良师益友，做到教学相长，自觉履行教书育人的神圣职责，成为终身学习和锐意创新的模范。
总之，只要教师严格要求自己，并不断学习努力进取，就能成为一个具有崇高师德风范的人，也只有这样才能赢得学生和社会的尊重。让我们共同努力，为建设和谐社会做出我们应有的贡献！