【摘 要】
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教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则
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教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。那么，如何在数学教学中培养学生的创新意识呢？ 一、激发兴趣，唤醒学生的创新意识 教师要不断创设富有变化的能够激发学生兴趣的学习情境，才能推动其求知欲，发展其智力因素和非智力因素，教师在课堂上要注意知行结合，营造兴趣氛围，精讲多练，激励学生的创造性思维，培养学生能干巧干的动手能力，如教《平行四边形的面积》时，我就让学生自己通过“一剪一拼”来动手操作，这大大激发了学生参与的积极性，个个都积极地参与到活动中思考、动手，都真正成了表演者，过了把“演员”瘾，这样就较好地培养了学生的动口、动手、动脑能力，突破了课堂教学空间，为学生开创了数学实践空间，同时开拓了学生的思维和动手能力，为培养学生创新能力有着重要的作用。如《最小公倍数》本人就采取了一个问题的导入：张叔叔买了一箱苹果，6个6个地数，刚好数完；8个8个地数，也刚好数完。张叔叔这箱苹果最少有多少个？因为张叔叔没上过学所以不会算，你能帮帮张叔叔吗？每个同学都想做一个乐于助人的好孩子，都想帮助张叔叔，这就大大激发了学生学习的兴趣。
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