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摘 要
我们在写作中，要去观察生活，体验生活，认识生活，理解生活。但现实情况并不乐观，大部分学生对生活并没有很深刻的感受，对于学生来说，课本才是最好的写作范本，因为它能够更好地反映真实生活，指导学生通过学习去感受生活的真、善、美、豐富多彩的语言，去更好的写作。同时，要注意学生的写作心理，培养学生积极的写作心理，让学生更好的感受生活。
【关键词】写作感受生活；真、善、美；写作心理
在进行写作教学时，教师应鼓励学生积极参与生活，引导学生关注生活中的事件，体验生活，激发学生写作的欲望。只有对生活有真实的感受，写出的内容才不会空洞和乏味，所以学生对生活的感受非常重要。指导学生从生活中获取写作素材，从而创作出高质量的文章。
实际教学过程中，通过观察可以发现，一到作文课，老师写出作文题目，讲讲写作要求。为了促进学生写作，老师还读范文，讲讲生活中的事例。特别是讲事例，学生就感兴趣，他们不仅听，还发出笑声，甚至有的学生跟着说起来。如果你提个别学生谈谈生活感受，他们又说不出，真叫你哭笑不得。辅导完，叫学生动笔写作。这时去观察一下，你就会发现，有的学生拿起笔，一堂课要结束了还一字没写，问他为什么不写，他就会说没有东西可写；有的学生写了一些，拿起来看看，东拉西扯，对生活中的事情熟视无睹，尽写些不着边际的话…… 学生在写作过程中会出现这些问题，其主要原因在于学生对生活缺乏体会，所以表达也会脱离实际。因此，本文结合自身教学实践表述了自己的看法。
1 学会感受生活的真情
人们总会觉得，生活中每天都是和家人、同学、朋友相处，没有生命特别的东西可以写，但是只要你用心体会，仔细观察，你就会发现，其实生活中有很多让你感动的事情。他们的每一句话、每一个微笑以及做的每一件事，都包含了丰富的情感，有的是亲情，有的是友情，有的是教师和同学的关爱之情，所以只要你认真体会，生活中处处有真情。
2 学会感受生活的善
生活中有美就有丑，有善就有恶，对于生活中的丑恶，人们对其认识总是多与美与善，对于丑恶人们总是会批评揭露和深恶痛绝，但是对于善却缺乏足够的认识。在我们的生活中，其实善无处不在，只要我们用心感受，就会发现其实善就在我们身边。例如，在公交车，给没有座位的孕妇、老年人让座，给予别人帮助，这就是一种善。在别人有困难时伸出援助之手，这也是善。在别人失去生活的信心时，给别人一个微笑、一点温暖，使这个人能够直面生活，这也是善……所以，在生活中如果发现有善意的行为或举动时，用笔记下来，并用心去感受，在写作的时候，就会更得心应手，写作更深入。
3 学会感受生活的美
生活中到处充分了满，缺少的只是发现美的眼睛。山川、河流、太阳、月亮都有各自的美，人有心灵美、恬静美、自然美以及阴柔美等，生活中的美很多，只要你肯观察，总能发现。所以及时将自己所观所想记下来，长此以往，就能够形成一幅幅美的图画，在写作时也能够应用得更恰当和充分。
4 学会感受生活的语言
我们生活的世界是丰富多彩的，各行各业的人们语言也是丰富多彩的。就拿我们身边来说，上街买菜时听到的小贩子叫人买菜的介绍的声音，路旁卖狗皮膏药的吆喝声，老师上课的抑扬顿挫声，同学的交谈声，父母谆谆教诲声，有些人幽默的诙谐声，等等，这些语言我们仔细研究起来，里面包含了许多内容，它们是我们写作取之不尽﹑用之不竭的源泉。有些同学为什么写作文时没有话说，是因为他们对于听过的话只是笑笑而已，没有用心去记，时间一过，就忘记了，简单点说，就是他们没有很好地感受生活的语言。有些作家是语言高手，就在于他们很好地感受生活。
5 在感受生活的过程中，还应注意掌握学生的写作心理。
（1）应克服写作的畏惧心理，使其养成敢写和爱写作文的好习惯，很多学生在看到生活中美好的事物时，想将其写下来，但是由于平时缺乏写作，写作经验不足，通常会出现写不出内心所想的情况，或者怕写出来被别人笑话，从而出现不敢写的情况。所以针对这种情况，教师应给予学生鼓励，引导学生用文字表达自己的所思、所想，使学生养成良好的写作习惯，克服畏惧心理，通过反复练习提高写作水平。
（2）还应帮助学生摆脱依赖心理，学生在写作时，通常会存在过分依赖教师或作文辅导材料的情况，写作中摆脱不了范文的影子，缺乏独立创新意识。这两种依赖心理在写作过程中都是不可行的，教师应指导学生自己去感受生活，从生活中获得体会，摆脱对他人的依赖，通过借鉴他人的经验来写作有特色的文章，但并不是照搬他人观点。使学生认识到生活的精彩，认真体验生活，感受生活，从而为写作提供源泉。
总的来说，生活如此丰富多彩，需要感受的东西太多，所以教师应教会学生感受生活的方法，引导学生用心体验生活，及时将所感受到的内容表达出来，培养学生的积极写作心理和良好写作习惯，使学生能够将生活中的感受灵活运用到写作中，使文章更有深度。学生的写作只有来源于生活，联系生活，才能做到有话可说，有内容可写，提升写作的高度。所以，我们需要学会感受生活。
参考文献
[1]普通高中《语文课程标准》[M].北京： 人民教育出版社，2007.
[2]高中语文选修.写作.丑娘（第一版）[M].南京：江苏教育出版社，2005（06）.
[3]高中语文必修.老王（第四版）[M].南京：江苏教育出版社，2008（06）.
[4]高中语文必修.西地平线上（第2版）[M]. 南京：江苏教育出版社，2005（06）.
[5]高中语文读本必修三.胡同文化（第3版）[M].南京：江苏教育出版社，2006（01）.
作者单位
江苏省沭阳县西圩初级中学 江苏省沭阳县 223600
我们在写作中，要去观察生活，体验生活，认识生活，理解生活。但现实情况并不乐观，大部分学生对生活并没有很深刻的感受，对于学生来说，课本才是最好的写作范本，因为它能够更好地反映真实生活，指导学生通过学习去感受生活的真、善、美、豐富多彩的语言，去更好的写作。同时，要注意学生的写作心理，培养学生积极的写作心理，让学生更好的感受生活。
【关键词】写作感受生活；真、善、美；写作心理
在进行写作教学时，教师应鼓励学生积极参与生活，引导学生关注生活中的事件，体验生活，激发学生写作的欲望。只有对生活有真实的感受，写出的内容才不会空洞和乏味，所以学生对生活的感受非常重要。指导学生从生活中获取写作素材，从而创作出高质量的文章。
实际教学过程中，通过观察可以发现，一到作文课，老师写出作文题目，讲讲写作要求。为了促进学生写作，老师还读范文，讲讲生活中的事例。特别是讲事例，学生就感兴趣，他们不仅听，还发出笑声，甚至有的学生跟着说起来。如果你提个别学生谈谈生活感受，他们又说不出，真叫你哭笑不得。辅导完，叫学生动笔写作。这时去观察一下，你就会发现，有的学生拿起笔，一堂课要结束了还一字没写，问他为什么不写，他就会说没有东西可写；有的学生写了一些，拿起来看看，东拉西扯，对生活中的事情熟视无睹，尽写些不着边际的话…… 学生在写作过程中会出现这些问题，其主要原因在于学生对生活缺乏体会，所以表达也会脱离实际。因此，本文结合自身教学实践表述了自己的看法。
1 学会感受生活的真情
人们总会觉得，生活中每天都是和家人、同学、朋友相处，没有生命特别的东西可以写，但是只要你用心体会，仔细观察，你就会发现，其实生活中有很多让你感动的事情。他们的每一句话、每一个微笑以及做的每一件事，都包含了丰富的情感，有的是亲情，有的是友情，有的是教师和同学的关爱之情，所以只要你认真体会，生活中处处有真情。
2 学会感受生活的善
生活中有美就有丑，有善就有恶，对于生活中的丑恶，人们对其认识总是多与美与善，对于丑恶人们总是会批评揭露和深恶痛绝，但是对于善却缺乏足够的认识。在我们的生活中，其实善无处不在，只要我们用心感受，就会发现其实善就在我们身边。例如，在公交车，给没有座位的孕妇、老年人让座，给予别人帮助，这就是一种善。在别人有困难时伸出援助之手，这也是善。在别人失去生活的信心时，给别人一个微笑、一点温暖，使这个人能够直面生活，这也是善……所以，在生活中如果发现有善意的行为或举动时，用笔记下来，并用心去感受，在写作的时候，就会更得心应手，写作更深入。
3 学会感受生活的美
生活中到处充分了满，缺少的只是发现美的眼睛。山川、河流、太阳、月亮都有各自的美，人有心灵美、恬静美、自然美以及阴柔美等，生活中的美很多，只要你肯观察，总能发现。所以及时将自己所观所想记下来，长此以往，就能够形成一幅幅美的图画，在写作时也能够应用得更恰当和充分。
4 学会感受生活的语言
我们生活的世界是丰富多彩的，各行各业的人们语言也是丰富多彩的。就拿我们身边来说，上街买菜时听到的小贩子叫人买菜的介绍的声音，路旁卖狗皮膏药的吆喝声，老师上课的抑扬顿挫声，同学的交谈声，父母谆谆教诲声，有些人幽默的诙谐声，等等，这些语言我们仔细研究起来，里面包含了许多内容，它们是我们写作取之不尽﹑用之不竭的源泉。有些同学为什么写作文时没有话说，是因为他们对于听过的话只是笑笑而已，没有用心去记，时间一过，就忘记了，简单点说，就是他们没有很好地感受生活的语言。有些作家是语言高手，就在于他们很好地感受生活。
5 在感受生活的过程中，还应注意掌握学生的写作心理。
（1）应克服写作的畏惧心理，使其养成敢写和爱写作文的好习惯，很多学生在看到生活中美好的事物时，想将其写下来，但是由于平时缺乏写作，写作经验不足，通常会出现写不出内心所想的情况，或者怕写出来被别人笑话，从而出现不敢写的情况。所以针对这种情况，教师应给予学生鼓励，引导学生用文字表达自己的所思、所想，使学生养成良好的写作习惯，克服畏惧心理，通过反复练习提高写作水平。
（2）还应帮助学生摆脱依赖心理，学生在写作时，通常会存在过分依赖教师或作文辅导材料的情况，写作中摆脱不了范文的影子，缺乏独立创新意识。这两种依赖心理在写作过程中都是不可行的，教师应指导学生自己去感受生活，从生活中获得体会，摆脱对他人的依赖，通过借鉴他人的经验来写作有特色的文章，但并不是照搬他人观点。使学生认识到生活的精彩，认真体验生活，感受生活，从而为写作提供源泉。
总的来说，生活如此丰富多彩，需要感受的东西太多，所以教师应教会学生感受生活的方法，引导学生用心体验生活，及时将所感受到的内容表达出来，培养学生的积极写作心理和良好写作习惯，使学生能够将生活中的感受灵活运用到写作中，使文章更有深度。学生的写作只有来源于生活，联系生活，才能做到有话可说，有内容可写，提升写作的高度。所以，我们需要学会感受生活。
参考文献
[1]普通高中《语文课程标准》[M].北京： 人民教育出版社，2007.
[2]高中语文选修.写作.丑娘（第一版）[M].南京：江苏教育出版社，2005（06）.
[3]高中语文必修.老王（第四版）[M].南京：江苏教育出版社，2008（06）.
[4]高中语文必修.西地平线上（第2版）[M]. 南京：江苏教育出版社，2005（06）.
[5]高中语文读本必修三.胡同文化（第3版）[M].南京：江苏教育出版社，2006（01）.
作者单位
江苏省沭阳县西圩初级中学 江苏省沭阳县 223600