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事件回放
“每次带新的班，总有几个孩子的名字我不会读。”开学初，广州市越秀区某小学老师说，班上孩子的名字会出现很多不常见的字，“垚”“燚”等已经算简单了，还有不少孩子的名字笔画很多，例如“爔”“灏”等。广州市荔湾区某小学老师说，她有个学生叫“希璿”，这个“璿”字并不读作“rui"，而是读“xuan”。
时鲜
有的老人不会读学生的名字并非他们—学识浅薄，而是因为孩子的名字越来越怪。为了在注意力争夺战中脱颖而出，一些家长给孩子取了怪名字。在一个众声喧哗的时代，要想成为注意力的焦点，就应该与众不同;在成功焦虑的裹挟下，不愿意让孩子“泯然众人”的家长们，自然不肯让孩子在名字上输给别人。
姓名是一个符号互动工具，不仅具有分辨、区分不同人的实用功能，还具有社会表现和社会竞争的功能。在不少家长看来，姓名不仅是一个代号，也反映出一個家庭的受教育水平、审美能力和生活品位，彰显了一个家庭的阶层地位与文化格调。那些“同质化”“庸俗化”的名字在符号互动的过程中很容易遭受负面的社会评价，从而损伤年轻人的脸面;那些看上去与众不同、听上去很有档次和品位的名字，能够让孩子得到别人的肯定与认同。
尽管谁都知道不是取个好名字就能带来好运与成功，但家长们渴望通过名字来完成“自我实现的预言”，这也无可厚非。在姓名中辨认时代脉动，老一辈人习惯用字辈取名，年轻人喜欢标新立异。你奇我更奇，你偏我更偏，名字越来越怪本质上是名字的符号功能被过分夸大。
名字越来越怪的初衷，在于通过新奇的符号给他人留下深刻印象。只不过，在一个盛行浅阅读的时代里，当怪名字如过江之鲫，当怪名字不能被他人解读，怪名字也就沦为一种“曲高和寡”的自弹自唱。一些家长自认为的好名字，实际上是不被他人理解与认同的怪名字;热衷投机、渴望走捷径的人，如意算盘难免有落空的时候。
“一个人最好的作品，就是他自己。”那些拥有所谓好名字的人，过得或许并不比别人好;那些拥有毫不起眼儿的名字的人，也可能是众人眼中的成功者。名字说到底只是一个符号，只是一种象征意义，一个人能否过上体面的、有尊严的生活，取决于自己后天的努力。指望一个好名字就带来光辉的人生，显然想象得太过美好。
取名字并非易事，取得好也许胜人一筹，取不好就孤芳自赏。家长们想给孩子们取一个好名字的美好愿望可以理解，却不能陷入注意力竞争的陷阱和泥潭，让名字越来越缺乏审美价值与实用价值。
（选自《燕赵晚报》）
“每次带新的班，总有几个孩子的名字我不会读。”开学初，广州市越秀区某小学老师说，班上孩子的名字会出现很多不常见的字，“垚”“燚”等已经算简单了，还有不少孩子的名字笔画很多，例如“爔”“灏”等。广州市荔湾区某小学老师说，她有个学生叫“希璿”，这个“璿”字并不读作“rui"，而是读“xuan”。
时鲜
有的老人不会读学生的名字并非他们—学识浅薄，而是因为孩子的名字越来越怪。为了在注意力争夺战中脱颖而出，一些家长给孩子取了怪名字。在一个众声喧哗的时代，要想成为注意力的焦点，就应该与众不同;在成功焦虑的裹挟下，不愿意让孩子“泯然众人”的家长们，自然不肯让孩子在名字上输给别人。
姓名是一个符号互动工具，不仅具有分辨、区分不同人的实用功能，还具有社会表现和社会竞争的功能。在不少家长看来，姓名不仅是一个代号，也反映出一個家庭的受教育水平、审美能力和生活品位，彰显了一个家庭的阶层地位与文化格调。那些“同质化”“庸俗化”的名字在符号互动的过程中很容易遭受负面的社会评价，从而损伤年轻人的脸面;那些看上去与众不同、听上去很有档次和品位的名字，能够让孩子得到别人的肯定与认同。
尽管谁都知道不是取个好名字就能带来好运与成功，但家长们渴望通过名字来完成“自我实现的预言”，这也无可厚非。在姓名中辨认时代脉动，老一辈人习惯用字辈取名，年轻人喜欢标新立异。你奇我更奇，你偏我更偏，名字越来越怪本质上是名字的符号功能被过分夸大。
名字越来越怪的初衷，在于通过新奇的符号给他人留下深刻印象。只不过，在一个盛行浅阅读的时代里，当怪名字如过江之鲫，当怪名字不能被他人解读，怪名字也就沦为一种“曲高和寡”的自弹自唱。一些家长自认为的好名字，实际上是不被他人理解与认同的怪名字;热衷投机、渴望走捷径的人，如意算盘难免有落空的时候。
“一个人最好的作品，就是他自己。”那些拥有所谓好名字的人，过得或许并不比别人好;那些拥有毫不起眼儿的名字的人，也可能是众人眼中的成功者。名字说到底只是一个符号，只是一种象征意义，一个人能否过上体面的、有尊严的生活，取决于自己后天的努力。指望一个好名字就带来光辉的人生，显然想象得太过美好。
取名字并非易事，取得好也许胜人一筹，取不好就孤芳自赏。家长们想给孩子们取一个好名字的美好愿望可以理解，却不能陷入注意力竞争的陷阱和泥潭，让名字越来越缺乏审美价值与实用价值。
（选自《燕赵晚报》）