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语文《课程标准》中旨出：“用代表性的事实来评价学生，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。”在课堂教学中，鼓励、表扬对教学有巨大的辅助作用。鼓励、表扬作为激发学生求知欲、创新欲的方式和手段，怎样才能恰到好处，发挥最大的效力呢？
牵一发而动全身——巧用“三十秒表扬”提高语文课堂激励的实效性
【摘 要】
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语文《课程标准》中旨出：“用代表性的事实来评价学生，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。”在课堂教学中，鼓励、表扬对教学
【机 构】
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江西省南康市第六中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2012年12期
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