论文部分内容阅读
他连任14届高三毕业班美术教师，13届毕业生专业高考上线率100%，12次荣获县教育局“单科优秀教师”。
他创作的油画《烬火》、水彩画《老街》、《清晨第一缕炊烟》等作品，先后在《农民日报》发表，入选中国·北京《当代水彩·水粉画艺术》专业画集。作品参加省展，参加市、县义卖书画作品拍卖，拍款均捐献公益和慈善事业。
他荣获“遂宁市优秀画家”、“四川省优秀美术教师”、“遂宁名师”等称号。他就是射洪县太和中学美术教师卿向荣。
用心教书千般辛劳浇开满园花朵
教好大多来自农村并且几乎没有艺术底子的美术班学生是不容易的。如果在这样的美术班里培養出考入中央美术学院、中国美院、北京电影学院等一流名校的学生，那就近乎神话。卿向荣创造了一个现实版的神话，他为这个神话究竟付出了多少心血和汗水呢？只有走近卿向荣才能获得谜底。
那是1989年，射洪县太和中学创办了高中音美教学特色班，当时，一无生源，二无教材，三无教学设备，四是师资匮乏。卿向荣就是在这样的条件下开始了他的“神话创作”：没有学生，就到村村社社去宣传动员，把有这方面兴趣爱好的学生一个个迎接到学校；没有教材，就查阅大量资料自己编写；没有教具，就把自己家里能做教具的物品拿出来做教具。师资不够，卿向荣就一个人上高中三个年级的课。
卿向荣的学生由于大多来自农村，受条件制约，存在着艺术素质底子薄、视野窄、学习目的不明确、缺乏热情和动力等问题，在教学实践中，常遇到自己精心设计好的教学内容与学生们理解和掌握出现很大的偏差。可谈到他的学生，卿向荣总是满脸微笑，满腔热情。在他眼里，美术学生都是有待老师去挖掘的金子，他认为“挖掘成功与否，是衡量教育成败的关键。”卿向荣以满腔热忱挖掘美术生的学习潜能。他的讲课内容包括人生理想、学习目的、艺术与人生的关系等，坚持教育先育人。他利用现代多媒体技术，介绍中外艺术名家在人类文明进程中的杰出贡献，讲述他们在成长过程中奋斗的历史，激发学生的学习积极性。他在艺术教育过程中要求学生学会整体、辩证的观看身边事物，重新认识和评价现有的知识，使自己的内心和外部世界形成新的和谐与统一，充分认识自己并找到人生坐标，从而寻找到学习的快乐和自信。
在教学实践中，卿向荣根据教育教学需要，不断探索，改革教学内容的方法，每一堂课都给学生一个明确的教学设想，让同学们根据自己的理解，采用自己最喜欢最擅长的方式进行表达。作业完成后再让大家一起评议学习中的得失，师生双方在此过程中都能得到新的启示。当卿向荣精心设计的教学内容与学生的理解和掌握出现偏差时，他苦恼却从不轻言放弃，分析问题出现的原因，寻找解决办法，常常夜不能寐，深夜起来查资料，直到问题解决才罢。
卿向荣整个身心投入到教育教学中，致力于钻研适合美术课的教学方法。日复一日地在美术教学园地耕耘，他终于获得了喜人的大丰收：首批高三毕业生（92高）以85%高考专业上线的优良成绩为学校特色班教学奠定了良好的基础；此后每年的特色班高考专业上线均达100%；多名有艺术天赋的学生考入中央美术学院等全国一流名校，更多的学生考入全国不同专业、不同类型的艺术院校。如今，遂宁市实验高中的美术特色班和市、县初中小学美术骨干教师，大多均是卿向荣的学生。太和中学校的特色教育也因有卿向荣这样的优秀美术老师而异彩独放。
用爱育人一瓣心香滋润蓓蕾红艳
在学校里，常常能看到一幅师生融洽、和谐的画面：卿向荣与学生促膝谈心，或教室、或走廊、或操场、或花园，脸上写满笑意，说话轻声细语……好一幅春风化雨图！多年以后，一个学生把这幅存留在记忆中的美好情景画了下来，作为保存自己青春时光的写实图。
卿向荣的时间和精力，除了花在讲台之上，也花在了讲台以下：关心关爱每一个学生，用人格魅力和个人修养去感染学生；细心观察学生，发现学生的优点，欣赏学生的闪光点，在真诚的赞赏声中鼓励学生，给学生以自信；对贫困学生给予精神上和生活上的帮助，在孩子们改变命运的关键时期雪中送炭。这种满怀希望的爱，让卿向荣赢得了班上学生和家长的肯定和赞誉。
“卿老师，你放心，我们一定给你争气！”2006年春节后不久的一天，远在北京参加艺考的学生给卿向荣打来长途电话。此次进京考试的学生6人，刘阳的目标是考上中央美术学院，这无异于“千军万马过独木桥”。6个学生到北京这个人生地不熟之地，拿孩子们的话来说是“举目无亲”。街上找不到吃饭的地方，就吃泡面、饼干硬撑。孩子们常常给老师打电话报告情况，获得老师的支持鼓励。没想到这年改变了以往的考试惯例：考生不用出远门考了，在全国设置7个考点，而远在射洪县的师生事先却不知道这个新信息，这意味着6个学生得以返回成都参考。北京离成都太远了，无论是时间紧张程度还是经济上的花费，似乎都成为一道难以翻越的高坎。师生们没有轻言放弃，电话商量后，抱着一线希望去网吧查询，当看到有设在青岛市华夏职业教育中心的考点时，立即决定北上赶考。这样，6个来自气候温润的天府之国的学生，不得不乘火车到天寒地冻的东北艺考，在冷得哭鼻子的情况下考出了上线的好成绩。考试后，竟有两个学生分别考入了中央美院和北京电影学院！
双溪乡的何媛现在是一名中学教师，在她的人生旅途中，卿向荣是帮助她改变命运的恩师。何媛因家境极度贫困被抱养到养父母家。上初中后，养父母因病导致家境陷入贫困，何媛也常常辍学。何媛断断续续上到高中，来到了卿向荣的美术班。这个学习认真、寡言少语的女生很快引起了卿向荣的注意，但没上多久的学又辍学了。卿向荣通过何媛的同桌了解到了她的情况，等何媛重新回到班上读书后，便给了她更多的关心。当时，学生的生活费要20多元，卿向荣以适当的方式给予何媛帮助。没想到在最后一年，何媛上学没多久就再也没到学校了。卿向荣非常后悔没有去过何媛的家，何媛不来学校就没办法联系到她。
三月是艺考时间，卿向荣带着遗憾携同学生去成都参加艺考。等车时，他突然看到了站在不远处一棵大树下的何媛，这女孩正用一种渴望的眼神看着信心十足的赶考同学。卿向荣急忙过去招呼何媛一起上车，一同到成都赶考。何媛低着头难过地说：“我没有钱。再说，这么久没来上课，我没信心考上线。”卿向荣鼓励她一定要去参考，就算考不起，也获得了艺考经验，更何况以她的平常成绩至少有80%以上的把握考上线。卿老师安慰她说：“钱不是问题，老师帮你出。你一定要接受老师的资助，因为这对你的一生非常重要！”
何媛重新鼓起了勇气和信心，随大家一起上成都参考，果然顺利上线。重回学校后，何媛加倍努力补上被耽误的学业，终于考上了大学，圆了做一个美术老师的梦想。
卿向荣用他的爱心和责任心，将一批批大多来自农村的孩子们送入高等院校，品尝着催笋成竹、润花著果的欣慰。他说：“若是让我再选择一次，我还是选择教师这个职业。因为我选择了教师，不仅仅选择了辛劳和奋斗，还选择了希望和收获。任凭岁月更迭世事沧桑，我都会永守心中这片希望之地！”
他创作的油画《烬火》、水彩画《老街》、《清晨第一缕炊烟》等作品，先后在《农民日报》发表，入选中国·北京《当代水彩·水粉画艺术》专业画集。作品参加省展，参加市、县义卖书画作品拍卖，拍款均捐献公益和慈善事业。
他荣获“遂宁市优秀画家”、“四川省优秀美术教师”、“遂宁名师”等称号。他就是射洪县太和中学美术教师卿向荣。
用心教书千般辛劳浇开满园花朵
教好大多来自农村并且几乎没有艺术底子的美术班学生是不容易的。如果在这样的美术班里培養出考入中央美术学院、中国美院、北京电影学院等一流名校的学生，那就近乎神话。卿向荣创造了一个现实版的神话，他为这个神话究竟付出了多少心血和汗水呢？只有走近卿向荣才能获得谜底。
那是1989年，射洪县太和中学创办了高中音美教学特色班，当时，一无生源，二无教材，三无教学设备，四是师资匮乏。卿向荣就是在这样的条件下开始了他的“神话创作”：没有学生，就到村村社社去宣传动员，把有这方面兴趣爱好的学生一个个迎接到学校；没有教材，就查阅大量资料自己编写；没有教具，就把自己家里能做教具的物品拿出来做教具。师资不够，卿向荣就一个人上高中三个年级的课。
卿向荣的学生由于大多来自农村，受条件制约，存在着艺术素质底子薄、视野窄、学习目的不明确、缺乏热情和动力等问题，在教学实践中，常遇到自己精心设计好的教学内容与学生们理解和掌握出现很大的偏差。可谈到他的学生，卿向荣总是满脸微笑，满腔热情。在他眼里，美术学生都是有待老师去挖掘的金子，他认为“挖掘成功与否，是衡量教育成败的关键。”卿向荣以满腔热忱挖掘美术生的学习潜能。他的讲课内容包括人生理想、学习目的、艺术与人生的关系等，坚持教育先育人。他利用现代多媒体技术，介绍中外艺术名家在人类文明进程中的杰出贡献，讲述他们在成长过程中奋斗的历史，激发学生的学习积极性。他在艺术教育过程中要求学生学会整体、辩证的观看身边事物，重新认识和评价现有的知识，使自己的内心和外部世界形成新的和谐与统一，充分认识自己并找到人生坐标，从而寻找到学习的快乐和自信。
在教学实践中，卿向荣根据教育教学需要，不断探索，改革教学内容的方法，每一堂课都给学生一个明确的教学设想，让同学们根据自己的理解，采用自己最喜欢最擅长的方式进行表达。作业完成后再让大家一起评议学习中的得失，师生双方在此过程中都能得到新的启示。当卿向荣精心设计的教学内容与学生的理解和掌握出现偏差时，他苦恼却从不轻言放弃，分析问题出现的原因，寻找解决办法，常常夜不能寐，深夜起来查资料，直到问题解决才罢。
卿向荣整个身心投入到教育教学中，致力于钻研适合美术课的教学方法。日复一日地在美术教学园地耕耘，他终于获得了喜人的大丰收：首批高三毕业生（92高）以85%高考专业上线的优良成绩为学校特色班教学奠定了良好的基础；此后每年的特色班高考专业上线均达100%；多名有艺术天赋的学生考入中央美术学院等全国一流名校，更多的学生考入全国不同专业、不同类型的艺术院校。如今，遂宁市实验高中的美术特色班和市、县初中小学美术骨干教师，大多均是卿向荣的学生。太和中学校的特色教育也因有卿向荣这样的优秀美术老师而异彩独放。
用爱育人一瓣心香滋润蓓蕾红艳
在学校里，常常能看到一幅师生融洽、和谐的画面：卿向荣与学生促膝谈心，或教室、或走廊、或操场、或花园，脸上写满笑意，说话轻声细语……好一幅春风化雨图！多年以后，一个学生把这幅存留在记忆中的美好情景画了下来，作为保存自己青春时光的写实图。
卿向荣的时间和精力，除了花在讲台之上，也花在了讲台以下：关心关爱每一个学生，用人格魅力和个人修养去感染学生；细心观察学生，发现学生的优点，欣赏学生的闪光点，在真诚的赞赏声中鼓励学生，给学生以自信；对贫困学生给予精神上和生活上的帮助，在孩子们改变命运的关键时期雪中送炭。这种满怀希望的爱，让卿向荣赢得了班上学生和家长的肯定和赞誉。
“卿老师，你放心，我们一定给你争气！”2006年春节后不久的一天，远在北京参加艺考的学生给卿向荣打来长途电话。此次进京考试的学生6人，刘阳的目标是考上中央美术学院，这无异于“千军万马过独木桥”。6个学生到北京这个人生地不熟之地，拿孩子们的话来说是“举目无亲”。街上找不到吃饭的地方，就吃泡面、饼干硬撑。孩子们常常给老师打电话报告情况，获得老师的支持鼓励。没想到这年改变了以往的考试惯例：考生不用出远门考了，在全国设置7个考点，而远在射洪县的师生事先却不知道这个新信息，这意味着6个学生得以返回成都参考。北京离成都太远了，无论是时间紧张程度还是经济上的花费，似乎都成为一道难以翻越的高坎。师生们没有轻言放弃，电话商量后，抱着一线希望去网吧查询，当看到有设在青岛市华夏职业教育中心的考点时，立即决定北上赶考。这样，6个来自气候温润的天府之国的学生，不得不乘火车到天寒地冻的东北艺考，在冷得哭鼻子的情况下考出了上线的好成绩。考试后，竟有两个学生分别考入了中央美院和北京电影学院！
双溪乡的何媛现在是一名中学教师，在她的人生旅途中，卿向荣是帮助她改变命运的恩师。何媛因家境极度贫困被抱养到养父母家。上初中后，养父母因病导致家境陷入贫困，何媛也常常辍学。何媛断断续续上到高中，来到了卿向荣的美术班。这个学习认真、寡言少语的女生很快引起了卿向荣的注意，但没上多久的学又辍学了。卿向荣通过何媛的同桌了解到了她的情况，等何媛重新回到班上读书后，便给了她更多的关心。当时，学生的生活费要20多元，卿向荣以适当的方式给予何媛帮助。没想到在最后一年，何媛上学没多久就再也没到学校了。卿向荣非常后悔没有去过何媛的家，何媛不来学校就没办法联系到她。
三月是艺考时间，卿向荣带着遗憾携同学生去成都参加艺考。等车时，他突然看到了站在不远处一棵大树下的何媛，这女孩正用一种渴望的眼神看着信心十足的赶考同学。卿向荣急忙过去招呼何媛一起上车，一同到成都赶考。何媛低着头难过地说：“我没有钱。再说，这么久没来上课，我没信心考上线。”卿向荣鼓励她一定要去参考，就算考不起，也获得了艺考经验，更何况以她的平常成绩至少有80%以上的把握考上线。卿老师安慰她说：“钱不是问题，老师帮你出。你一定要接受老师的资助，因为这对你的一生非常重要！”
何媛重新鼓起了勇气和信心，随大家一起上成都参考，果然顺利上线。重回学校后，何媛加倍努力补上被耽误的学业，终于考上了大学，圆了做一个美术老师的梦想。
卿向荣用他的爱心和责任心，将一批批大多来自农村的孩子们送入高等院校，品尝着催笋成竹、润花著果的欣慰。他说：“若是让我再选择一次，我还是选择教师这个职业。因为我选择了教师，不仅仅选择了辛劳和奋斗，还选择了希望和收获。任凭岁月更迭世事沧桑，我都会永守心中这片希望之地！”