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[摘要] 金工实习是学生在校期间重要的实践环节，学生通过金工实习，对加工有了直观感性认识，提高了动手能力。本文就金工实习课教学中普遍存在的重点与难点问题提出有效的教学方法。
[关键词] 金工实习 学习兴趣 动手操作
金工实习是学生在校期间重要的实践环节，学生通过金工实习，不仅对加工有了直观感性认识，而且熟悉了设备、刀具、工艺、材料，为学习专业技术搭建了一个全面、感性、深入的平台，是学好机械制图、机械零件、金属切削加工、技术测量等专业课的基础。“百闻不如一见，百看不如一干”如果学生不经过这段的学习，就谈不上好的教学效果。随着高新技术在生产中的应用以及现代化生产设备的更新，需要大批的技能型人才，因此培养具有真才实学的技术工人是摆在我们职业技术学校面前的艰巨任务。同时教师又是学校教学的主体，是教育教学的主力军，实习教学是职业学校教育的主要方面，它直接体现学生对所学专业的技能训练程度，而人才的培养关键是实习老师的指导训练，实习课是培养人才的场地，如何上好实习课是一个关系到学生掌握专业技能的重要环节。
一、要认真做好课前准备
要上好实习课就要备好课。备好课是上好实习课的先决条件，也是教学全过程实行质量控制的首要环节，备课不仅要备教材，备实习操作的各种方法，还要准备好各种用具，而且要拟定教学形式，教学方法。教案力求从各个方面入手，即要扣紧本课实习课课题的内容，又要突出讲解重点、难点，这样才能做到有的放矢。教师在备课时，要按着教学大纲，教学计划，全面考虑，并且把工艺课备好，在实习教学全过程中贯穿工艺课的讲解。比如：螺纹规、卡尺、千分尺、水平仪等各种量具的应用，同学们必须在实习操作之前熟练地掌握和应用，这样有利于实习课的顺利进行，确保教学质量。
二、要全力上好第一堂课
第一堂课是关键，要使学生养成良好的习惯。第一要强调纪律，只有良好的纪律，才能保证实习课的顺利进行，所以必须强调纪律的重要性。因此要按着车工、钳工、焊工实习教室的规则去要求每一个学生，对个别遵守纪律差的学生要及时批评教育。
第二要注重安全问题。安全知识是实习课操作过程中比较重要的问题，关系到每个同学的人身安全，一定要按着每个工种安全操作规程去做，每课必讲安全，强调安全的重要性，使每一个学生在实习中把安全放在第一位，只有这样才能避免事故的发生，保证生产实习课的顺利进行。
第三要讲强调实习课的重要性。学生初次上实习课，使他们认识到这门课的重要性，以及让学生对这门课产生浓厚的学习兴趣，从而为今后学习技术打下良好的基础。例如：有的个别同学对学习这门课不太重视，有其它的想法，作为实习教师就要做好思想工作，明确学习目的，使他们从思想上解决这个问题，并教育他们要从改革开放和现代化建设都需要真才实学的优秀人才方面出发，教育他们只有学好专业技术，才能走上社会，适应市场的需要。使学生在思想上重视实习课，端正学习态度，更好地完成实习教学任务。
三、要充分发挥教师主导作用
巡回指导是生产实习中重要的教学环节，在巡回指导中教师必须做到“五勤”，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，这样才能充分发挥教师在实习教学中的主导作用。巡回指导中的“五勤”就是教师不断在课堂巡视中检查学生的操作姿势和操作方法是否正确规范，在检查中发现问题及时解决，对学生练习中存在的共性和个性问题及时总结指导，并在此基础上强化要领，从而加快技能的巩固和掌握。巡回指导中腿勤、眼勤、脑勤主要在于发现问题，嘴勤、手勤就是对问题不但要细致的讲解，而且还要进行动作要领的反复示范，使学生对规范动作得到充分理解，并能根据动作要领熟练操作。例如：学生在錾削平面练习中由于錾子后角掌握不好，锤击力不匀等原因，使錾出的平面凹凸不平。这时，如果教师及时讲解示范并錾出平直的平面，既使学生加深了对操作要领的认识，又使学生增强了信心。巡回指导中的“五勤”还能融洽师生关系，激发学生的学习积极性。还可以及时掌握每一个学生的练习情况，及时发现存在的典型问题，对教学效果的优劣有所了解，总结经验，改进教学方法。也成为学生成绩评定、全面考核的第一手资料，对学生的学习成绩予以公正的评定。总之，“五勤”在实习教学基本功训练阶段占有重要的地位，是充分发挥教师在实习教学中的主导作用、培养高素质学生的重要环节。
四、要调动同学独立思考能力
在课题的讲解过程中，教师把本课题该讲的都要讲解清楚，并且要把本课实习操作的重点，难点都要讲到，然后进行实习课题操作演示，同学们都能按着教师演示动作进行实习操作，教师巡回指导，在这当中，同学们没有想到，教师有意识的把操作中的难题留给同学们自己来解决。通过实习操作中同学们动脑想办法解决实习操作中的难题，从而锻炼了同学们思考问题克服困难的能力和动手操作的能力。
五、要注意因材施教
因材施教，个别指导，才能使教学内容和教学进度适应不同学生的需要，这方面在实习教学中非常重要。例如：常用车刀的刃磨是车工实习课的一个重点，要想刃磨出合格的车刀，就必须在刃磨姿势、刃磨动作和刃磨角度上严格要求，并帮助学生正确认识和使用砂轮的刃磨车刀的角度。在实习过程中学生逐一轮流的进行，单个辅导，在学生操作时教师在旁边观察指导，随时纠正错误示范指导，在每个同学都练习完毕后总结分析，对于在练习中掌握较好的学生提出表扬并要求继续巩固练习，对于掌握不足的方面改进。对练习中掌握较慢得个别同学进行辅导纠正刃磨姿势、动作并给予一定鼓励。并在练习刃磨刀具的同时结合切削三要素进行分析，对试车的切屑进行分析，使学生理解切削知识，掌握刃磨刀具的技能。
在实习中对技能掌握好的同学，增加实习件的难度，适当改变实习课的内容，也就是在完成本课题学习内容外增加实习件的难度，使他们的操作技能得到新的飞跃使全班学生都能掌握好实习操作的技能技巧。因此我在教学中对于技能掌握较慢的学生，在不影响整体进度的情况下放慢速度，以使他们充分地对操作技术理解和领会。另一方面要帮助他们提高动手能力，使他们逐步赶上全班学生实习操作的进度，达到完成教学的目的。
作为一名技术学校的实习教师，要想达到最佳的实习效果，需要有较强的责任感并在指导中及时发现问题、解决问题，不断苦练、改进教学技术和教学方法才能让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，才能培养出适合社会需要的优秀人才。另外要发挥同学们的独立思考的能力，锻炼他们的动手、动脑能力，使学生养成良好规范的操作习惯，为今后的工作打下良好的基础，来适应技术革新和社会发展的需要。
参考文献：
[1]张力真 徐允长《金属工艺学实习教材》[M].北京：高等教育出版社2001.6
[2] 赵素君 张春元 《对金工实习教学中存在问题的思考》[J] 机械管理开发2006（3）
[关键词] 金工实习 学习兴趣 动手操作
金工实习是学生在校期间重要的实践环节，学生通过金工实习，不仅对加工有了直观感性认识，而且熟悉了设备、刀具、工艺、材料，为学习专业技术搭建了一个全面、感性、深入的平台，是学好机械制图、机械零件、金属切削加工、技术测量等专业课的基础。“百闻不如一见，百看不如一干”如果学生不经过这段的学习，就谈不上好的教学效果。随着高新技术在生产中的应用以及现代化生产设备的更新，需要大批的技能型人才，因此培养具有真才实学的技术工人是摆在我们职业技术学校面前的艰巨任务。同时教师又是学校教学的主体，是教育教学的主力军，实习教学是职业学校教育的主要方面，它直接体现学生对所学专业的技能训练程度，而人才的培养关键是实习老师的指导训练，实习课是培养人才的场地，如何上好实习课是一个关系到学生掌握专业技能的重要环节。
一、要认真做好课前准备
要上好实习课就要备好课。备好课是上好实习课的先决条件，也是教学全过程实行质量控制的首要环节，备课不仅要备教材，备实习操作的各种方法，还要准备好各种用具，而且要拟定教学形式，教学方法。教案力求从各个方面入手，即要扣紧本课实习课课题的内容，又要突出讲解重点、难点，这样才能做到有的放矢。教师在备课时，要按着教学大纲，教学计划，全面考虑，并且把工艺课备好，在实习教学全过程中贯穿工艺课的讲解。比如：螺纹规、卡尺、千分尺、水平仪等各种量具的应用，同学们必须在实习操作之前熟练地掌握和应用，这样有利于实习课的顺利进行，确保教学质量。
二、要全力上好第一堂课
第一堂课是关键，要使学生养成良好的习惯。第一要强调纪律，只有良好的纪律，才能保证实习课的顺利进行，所以必须强调纪律的重要性。因此要按着车工、钳工、焊工实习教室的规则去要求每一个学生，对个别遵守纪律差的学生要及时批评教育。
第二要注重安全问题。安全知识是实习课操作过程中比较重要的问题，关系到每个同学的人身安全，一定要按着每个工种安全操作规程去做，每课必讲安全，强调安全的重要性，使每一个学生在实习中把安全放在第一位，只有这样才能避免事故的发生，保证生产实习课的顺利进行。
第三要讲强调实习课的重要性。学生初次上实习课，使他们认识到这门课的重要性，以及让学生对这门课产生浓厚的学习兴趣，从而为今后学习技术打下良好的基础。例如：有的个别同学对学习这门课不太重视，有其它的想法，作为实习教师就要做好思想工作，明确学习目的，使他们从思想上解决这个问题，并教育他们要从改革开放和现代化建设都需要真才实学的优秀人才方面出发，教育他们只有学好专业技术，才能走上社会，适应市场的需要。使学生在思想上重视实习课，端正学习态度，更好地完成实习教学任务。
三、要充分发挥教师主导作用
巡回指导是生产实习中重要的教学环节，在巡回指导中教师必须做到“五勤”，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，这样才能充分发挥教师在实习教学中的主导作用。巡回指导中的“五勤”就是教师不断在课堂巡视中检查学生的操作姿势和操作方法是否正确规范，在检查中发现问题及时解决，对学生练习中存在的共性和个性问题及时总结指导，并在此基础上强化要领，从而加快技能的巩固和掌握。巡回指导中腿勤、眼勤、脑勤主要在于发现问题，嘴勤、手勤就是对问题不但要细致的讲解，而且还要进行动作要领的反复示范，使学生对规范动作得到充分理解，并能根据动作要领熟练操作。例如：学生在錾削平面练习中由于錾子后角掌握不好，锤击力不匀等原因，使錾出的平面凹凸不平。这时，如果教师及时讲解示范并錾出平直的平面，既使学生加深了对操作要领的认识，又使学生增强了信心。巡回指导中的“五勤”还能融洽师生关系，激发学生的学习积极性。还可以及时掌握每一个学生的练习情况，及时发现存在的典型问题，对教学效果的优劣有所了解，总结经验，改进教学方法。也成为学生成绩评定、全面考核的第一手资料，对学生的学习成绩予以公正的评定。总之，“五勤”在实习教学基本功训练阶段占有重要的地位，是充分发挥教师在实习教学中的主导作用、培养高素质学生的重要环节。
四、要调动同学独立思考能力
在课题的讲解过程中，教师把本课题该讲的都要讲解清楚，并且要把本课实习操作的重点，难点都要讲到，然后进行实习课题操作演示，同学们都能按着教师演示动作进行实习操作，教师巡回指导，在这当中，同学们没有想到，教师有意识的把操作中的难题留给同学们自己来解决。通过实习操作中同学们动脑想办法解决实习操作中的难题，从而锻炼了同学们思考问题克服困难的能力和动手操作的能力。
五、要注意因材施教
因材施教，个别指导，才能使教学内容和教学进度适应不同学生的需要，这方面在实习教学中非常重要。例如：常用车刀的刃磨是车工实习课的一个重点，要想刃磨出合格的车刀，就必须在刃磨姿势、刃磨动作和刃磨角度上严格要求，并帮助学生正确认识和使用砂轮的刃磨车刀的角度。在实习过程中学生逐一轮流的进行，单个辅导，在学生操作时教师在旁边观察指导，随时纠正错误示范指导，在每个同学都练习完毕后总结分析，对于在练习中掌握较好的学生提出表扬并要求继续巩固练习，对于掌握不足的方面改进。对练习中掌握较慢得个别同学进行辅导纠正刃磨姿势、动作并给予一定鼓励。并在练习刃磨刀具的同时结合切削三要素进行分析，对试车的切屑进行分析，使学生理解切削知识，掌握刃磨刀具的技能。
在实习中对技能掌握好的同学，增加实习件的难度，适当改变实习课的内容，也就是在完成本课题学习内容外增加实习件的难度，使他们的操作技能得到新的飞跃使全班学生都能掌握好实习操作的技能技巧。因此我在教学中对于技能掌握较慢的学生，在不影响整体进度的情况下放慢速度，以使他们充分地对操作技术理解和领会。另一方面要帮助他们提高动手能力，使他们逐步赶上全班学生实习操作的进度，达到完成教学的目的。
作为一名技术学校的实习教师，要想达到最佳的实习效果，需要有较强的责任感并在指导中及时发现问题、解决问题，不断苦练、改进教学技术和教学方法才能让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，才能培养出适合社会需要的优秀人才。另外要发挥同学们的独立思考的能力，锻炼他们的动手、动脑能力，使学生养成良好规范的操作习惯，为今后的工作打下良好的基础，来适应技术革新和社会发展的需要。
参考文献：
[1]张力真 徐允长《金属工艺学实习教材》[M].北京：高等教育出版社2001.6
[2] 赵素君 张春元 《对金工实习教学中存在问题的思考》[J] 机械管理开发2006（3）