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由于深受传统应试教育的影响,中国学生向来习惯被动地接受教师灌输的知识,“不敢质疑、深怕批评、不想提问”形成了课堂基本氛围,这样不仅会降低学生学习的效率,同时还让他们养成胆小、懦弱的性格,极不利于其日后的健康成长.结合实践经验,就批判性教学在初中化学中的有效渗透作初步分析,以此希望为广大教师带来一些启发和希望.