刍议农村小学数学生态课堂下的有效预习

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农村的小学生在生活、文化环境上与城市学生有一定差异。在数学的预习环节,他们无论从自觉性还是在探究性上,都呈现出低效的特征,影响了他们的“生态化”发展。基于农村小学生学情,本文探讨怎样在“生态课堂”理念下提升学生数学的预习效率。“生态课堂”的教学理念指向的是学生的个性发展,强调通过针对性的教育活动,促进学生个体学习需求、学习欲望及学习意识的激发,尊重学生发展的多元与多样,使学生能像在自 Primary school students in rural areas in life, cultural environment and urban students have some differences. In the preview of mathematics, they both exhibit inefficient characteristics both in consciousness and in inquiry, which have affected their development of “ecology”. Based on the knowledge of rural primary school students, this article explores how to improve the efficiency of students’ mathematics previewing under the concept of “ecological classroom”. The teaching concept of “Ecology Classroom” points to the individual personality development of students. It emphasizes the promotion of individual learning needs, learning desires and learning awareness through targeted educational activities, respecting the diverse and diverse student development so that students can Like in self
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