【摘 要】
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在介绍“线上线下混合教学模式”对课堂教学要素要求的基础上,分析高职院校在校生的思想行为特点,深入剖析高职院校采用“线上线下混合教学模式”的优越性和局限性,并以福州
【基金项目】
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福州理工学院“金课”线上线下混合式课程(课题编号:NO.LGJG2020018)
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在介绍“线上线下混合教学模式”对课堂教学要素要求的基础上,分析高职院校在校生的思想行为特点,深入剖析高职院校采用“线上线下混合教学模式”的优越性和局限性,并以福州理工学院2019级工程造价专业专科(1)班的《建筑工程经济》混合教学实际数据为例,提出“线上线下混合教学模式”在高职院校应用时应以培养方案的修订为前提,以教学设计的优化为基础,以教学方法的改革为手段,以教学单元的细化为要求,以过程性与结果性相结合的评价模式为保障。
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