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Intelligent Molding Proceeding of Composites and Intelligent Manufacturing Systems for Composite Mat
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【机 构】
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The Center for Composite Materials, Harbin Institute of Technology,“,”The Analysis and Measurement C
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2001年1期
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目的:通过观察畅脉乐Ⅱ号配合气压循环与单纯气压循环对中风后偏瘫肢体肿胀、肢体运动功能治疗前后的变化，初步探讨畅脉乐Ⅱ号配合气压循环干预效果，从而为临床上治疗中风后偏
摘 要： 本文介绍了中学生语文学习能力发展的现状，针对语文学习边缘化、中学生语文素养逐渐降低的现状，从注意、观察、记忆、习惯四个方面分析中学生学习能力发展中的心理优化问题。 关键词： 语文学习 心理优化教学法 语文素养 在物欲横流的市场经济中，母语逐渐边缘化，导致了包括中学生在内的众多国民语文素养的降低。在现今高考指挥棒占主导地位的氛围下，弱化语文，对中学生的语文素养起到了负催化剂的作用。
摘 要： 导语和结束语在一堂课中至关重要，作者结合语文教学实践，提出了几种有效的导语与结语设计方法。 关键词： 语文教学 导语 结束语 古人论文讲“起句如爆竹”“结句如撞钟”，好的文章开篇应让人一见而惊，不肯弃去；结尾当响亮而有余音，使人回味流连。一堂好课也是如此，起始环节就要紧紧抓住学生的心，激起他们强烈的求知欲；收时还要使人无穷回味，甚至激起对下一堂课的无限期待。在语文教学实践中，我非
近几年，在国家号召大力发展中等职业教育的良好形势下,全国大部分中职学校走出了办学低谷，招生数量与学校规模都稳步发展。但不容忽视的一个问题是相当一部分毕业生不能适应就业单位的需求，有的学生经不起挫折，没有艰辛、苦难的概念；有的学生自卑情绪严重，缺乏创业勇气；有的学生适应能力差，缺少吃苦耐劳的品质；还有的学生思想比较单纯，对如何应对复杂、突变的事物缺少必要的思想准备，加之知识面窄、技能不过硬、心理承受
摘 要： 本文认为对学生进行的美德教育，可渗透在语文的各个教学环节中，可以与语文教材、语文活动、语文写作紧密结合。 关键词： 语文教学 美育 “三结合” 中华民族拥有灿烂的文化，丰富博大的文化与传统美德相融合，优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪，是我们民族文化的精髓。让传统美德发扬光大，是每一位人民教师所肩负的历史使命。但是近年来，我国独生子女队伍逐年发展壮大，
摘 要： 作为新课程改革的一项重要任务，选修课程的建设既为学校与教师提供了广阔的空间，又给学校和教师提出了严峻的挑战。如何开设选修课？每一系列的选修课程价值何在？怎样才是真正意义上的选修课？本文从人文精神的教育性、高考的功利性和民族文化的传承性三方面阐述了《论语》这部经典文化的价值定位。 关键词：《论语》 文化经典 价值定位 人文精神教育 先秦诸子对社会人生各方面的问题，有异常敏锐深刻的洞
前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”教师的情感对学生有直接的感染作用。作为三大主科之一的语文尤其如此。现代社会提倡素质教育，那么，在语文教学中如何才能体现素质教育呢？简单地说，教学不再是一种简单的灌输，教师除了“传道、受业、解惑”之外，还应该和学生建立心理和情感共鸣的关系，真正做到情理交融。在语文
语文课欲开学生“胃口”，一定要讲究“味”，即要有“语文味”。“语文味”是语文课堂的灵魂，更是语文教学所应该追求的一种境界。一堂成功的语文课的评价的首要标准就是它是否有“语文味”，但是多年来中学语文教学大多走在“语文味”的边缘，在此，我就对中学语文教学中“语文味”的缺失与回归进行探究。 一、中学语文教学中“语文味”的缺失 由于中国具体的国情和教育体制本身的不完善等原因，中学的语文教学中的“语文味
摘 要： 小学生课外阅读的现状令人堪忧，不少学生还没有养成良好的课外阅读习惯，没有掌握较好的课外阅读方法，一些教师把课外阅读作为一种任务，强加给孩子们，缺少细致的指导。怎样让孩子们真正快乐地走进课外阅读？一是通过故事引读、课内延伸、学科互补等方法激发孩子们的课外阅读兴趣；二是通过开展丰富多彩、行之有效的读书活动，引领孩子们自愿、自觉地迈进浩瀚的书海，真正去拥抱快乐；三是通过课外阅读展示，让孩子们在