【摘 要】
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摘要：“对分课堂”是由复旦大学心理系张学新老师提出的一个课堂改革新模式，旨在调动和发挥学生学习的主动性，以降低教师教学负担，提高教学质量，改善教学效果。而面对如今生物仪器分析教学中的教学困难，作者通过了解相关资料，将传统理论教学与讨论式课堂相结合，积极提高师生以及生生之间的讨论互动，促进学生养成主动学习的习惯和思维，提升了教学效果。 关键词：对分课堂;生物仪器分析;教学模式 中图分类号：G64
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摘要：“对分课堂”是由复旦大学心理系张学新老师提出的一个课堂改革新模式，旨在调动和发挥学生学习的主动性，以降低教师教学负担，提高教学质量，改善教学效果。而面对如今生物仪器分析教学中的教学困难，作者通过了解相关资料，将传统理论教学与讨论式课堂相结合，积极提高师生以及生生之间的讨论互动，促进学生养成主动学习的习惯和思维，提升了教学效果。
关键词：对分课堂;生物仪器分析;教学模式
中图分类号：G642.0
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