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从事多年的物理教学，我们认识到物理相对于其他学科而言是比较难学的。实践表明：物理学科本身难学是形成学生学习困难的直接原因。由于物理概念的抽象性和高度概括性，初学时往往感到难以理解；又由于物理思维特点，物理知识经历了“形象”到“抽象”的转化，等等，往往使学生失去了学习物理的兴趣，教学质量难以保证。