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在实用文书的教学中应体现“学以致用”的教学目标，但在目前的教学实践中存在“重技巧，轻素质”“重程式，轻思维”“重理论，轻实践”的教学误区，不利于激发学生的学习积极性，使教学效果大打折扣。为了使实用文书真正发挥其传递信息、指导工作、交流经验、处理事务的功用，应在教学中立足实际，更新教育观念，改革教学方法，强化学生的创造性思维训练，拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。