论文部分内容阅读
在生物会考的最后冲刺阶段，大家在背了大量的知识点，做了大量的练习题的情况下，还是有许多同学觉得自己的生物成绩仍不是很理想，不知道下一阶段怎样复习成绩才能有较大幅度的提高，有的学生还产生了畏难情绪，心理压力很重。如何在会考的最后阶段提高复习效率取得优异成绩和大家交流一下。
1. 夯实基础，抓纲务本
中考的命题依据《义务教育课程标准》明确提出：考试不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。因此，教师要认真学习深刻领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。中考题的特点是高起点低落点，一大段文字加上几个图表，看上去很难，但把题目看懂了，图表剖析了，答案还在书本上。这就是常说的“题在书外，理在书中”。从近几年的生物中考试题来看，考试内容70%是生物学基本知识，基础知识是解决问题的源泉。
2. 点面结合，构建知识网络
在复习的过程中，注意抓住主干知识，详细讲解，突出重点，攻破难点在此基础上，注意把相关的知识联系和比较，从点到线到面，尽可能形成知识的网络，加深学生理解和记忆，夯实基础。最后阶段，即考试前一周时间，让学生再次重温书上的基本概念、基础知识和基本规律，防止复习了前面忘后面，复习了后面又忘前面，对掌握差的部分进行查漏补缺，还要让学生复习以前做过的练习题和试卷，侧重看解题的思路和方法。对一些重要的、难度大的部分内容，应进行专题复习。把散落的各知识点相互融合在一起，形成网络或体系。一个问题，要学会多角度分析，用各知识点的内在逻辑化解难点，层层剥开，深入分析到根本。
3.改进教法，整合课程资源
在复习阶段，利用多媒体辅助教学，能更好地将课程内容浓缩，系统 化，条理化，并配以图片、文字、声音、动画等，既生动形象，大大节省板书时间，又可安排一定数量的题目让学生练习，讲练结合，大大地提高了复习的效果。特别是遇到一些抽象的内容，如何在短短的时间内化抽象为具体，使学生顺利快速地理解这部分内容呢？多媒体能辅助完成任务。从去年的中考生物试题来看，看图作答题占有相当大的比重，这些图像直接或间接来自于课本，这就提醒我们在复习时应重视课本插图的复习。在现行的初中生物新课程教材中，有大量的插图。这些插图概括性强、 生动直观，是对课本内容的高度浓缩，其作用是语言、文字无法代替的。
4.把握考点，指导解题方法
我们要把练习重点放在中档题上。做到容易题不丢分，中档题拿高分。我们拼的就是“基础”。把会的作对了，就是胜利。当你出考场的时候，最悲惨的最遗憾的事：不是因为某一个难题不会做，而是简单的题目，别人都做对了，而你却做错了。
（1）静心通读：审题时一定要静心，烦躁不安、心不在蔫、心烦意乱是大敌，做题时最易出差错。静下心来认真阅读，注意找出题目中关键性的字、词、句，如选正确的还不正确的的？是至少还是最多？一个还是多个？多少种还是多少个？等等。
（2）明确条件：理清题目中呈现了哪些条件？还隐含了哪些条件？
（3）找出陷阱：陷阱是命题人故意设置的，考查你们对基础知识掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后，要进一步明确哪几个地方设置了陷阱。
5.以考把脉，及时查缺补漏
考试是检查复习效果的最好方法，因此复习时应按照中考的出题形式 来检测学生对知识的掌握情况，以便及时查漏补缺。当然出题时应充分考虑到难度、覆盖面、题量，尽量不与学生练习册上的题雷同。这些题从哪里来？一方面需要老师平时积累大量资料，建立自己的题库，另一方面要求教师充分利用互联网精心挑选综合而成。每次考试以后，教师都要尽快进行批改，并及时进行试卷讲评。做试卷讲评，不仅仅是为学生提供标准答案或参考答案，更重要的是要讲出答题的思路，明确题目包含着哪些知识点，还要分析学生普遍存在错误的原因，使学生掌握解题的方法：仔细审题，看题目的题干表达了什么样的信息，找出已知的条件和隐含的条件，排除迷惑条件，问的又是什么问题，涉及哪些方面的知识，找到解决问题的切入点，还要强调注意用规范语言准确地表达。让学生检查自己在每次模拟考试中出现的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏。值得一提的是答题中写错别字，错别字在中考阅卷中直接秒杀。纠错反思后不要让同样的错误在中考中重现。同学们做错题的原因很多，有知识问题、有能力问题，但是审错题是重要原因之一。我的体会是：在审题上多花一分钟，解題时就可少丢好多分！所以在平时做题过程中要把关键性的字、词、句划出来，学习审题技巧；在模考结束后自己先统计一下，因审题不清丢了多少分？对于这样的丢分。你只有有切肤割肉之痛，才能有自我警示作用，才能严格要求自己，逐步改掉审题不认真的毛病。记住：看清楚想好了再动笔，否则一动就错。
会考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考试说明、课本和自己的实际。只有扎实灵活，科学合理，冲刺才能事半功倍，取得理想的效果。
1. 夯实基础，抓纲务本
中考的命题依据《义务教育课程标准》明确提出：考试不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。因此，教师要认真学习深刻领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。中考题的特点是高起点低落点，一大段文字加上几个图表，看上去很难，但把题目看懂了，图表剖析了，答案还在书本上。这就是常说的“题在书外，理在书中”。从近几年的生物中考试题来看，考试内容70%是生物学基本知识，基础知识是解决问题的源泉。
2. 点面结合，构建知识网络
在复习的过程中，注意抓住主干知识，详细讲解，突出重点，攻破难点在此基础上，注意把相关的知识联系和比较，从点到线到面，尽可能形成知识的网络，加深学生理解和记忆，夯实基础。最后阶段，即考试前一周时间，让学生再次重温书上的基本概念、基础知识和基本规律，防止复习了前面忘后面，复习了后面又忘前面，对掌握差的部分进行查漏补缺，还要让学生复习以前做过的练习题和试卷，侧重看解题的思路和方法。对一些重要的、难度大的部分内容，应进行专题复习。把散落的各知识点相互融合在一起，形成网络或体系。一个问题，要学会多角度分析，用各知识点的内在逻辑化解难点，层层剥开，深入分析到根本。
3.改进教法，整合课程资源
在复习阶段，利用多媒体辅助教学，能更好地将课程内容浓缩，系统 化，条理化，并配以图片、文字、声音、动画等，既生动形象，大大节省板书时间，又可安排一定数量的题目让学生练习，讲练结合，大大地提高了复习的效果。特别是遇到一些抽象的内容，如何在短短的时间内化抽象为具体，使学生顺利快速地理解这部分内容呢？多媒体能辅助完成任务。从去年的中考生物试题来看，看图作答题占有相当大的比重，这些图像直接或间接来自于课本，这就提醒我们在复习时应重视课本插图的复习。在现行的初中生物新课程教材中，有大量的插图。这些插图概括性强、 生动直观，是对课本内容的高度浓缩，其作用是语言、文字无法代替的。
4.把握考点，指导解题方法
我们要把练习重点放在中档题上。做到容易题不丢分，中档题拿高分。我们拼的就是“基础”。把会的作对了，就是胜利。当你出考场的时候，最悲惨的最遗憾的事：不是因为某一个难题不会做，而是简单的题目，别人都做对了，而你却做错了。
（1）静心通读：审题时一定要静心，烦躁不安、心不在蔫、心烦意乱是大敌，做题时最易出差错。静下心来认真阅读，注意找出题目中关键性的字、词、句，如选正确的还不正确的的？是至少还是最多？一个还是多个？多少种还是多少个？等等。
（2）明确条件：理清题目中呈现了哪些条件？还隐含了哪些条件？
（3）找出陷阱：陷阱是命题人故意设置的，考查你们对基础知识掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后，要进一步明确哪几个地方设置了陷阱。
5.以考把脉，及时查缺补漏
考试是检查复习效果的最好方法，因此复习时应按照中考的出题形式 来检测学生对知识的掌握情况，以便及时查漏补缺。当然出题时应充分考虑到难度、覆盖面、题量，尽量不与学生练习册上的题雷同。这些题从哪里来？一方面需要老师平时积累大量资料，建立自己的题库，另一方面要求教师充分利用互联网精心挑选综合而成。每次考试以后，教师都要尽快进行批改，并及时进行试卷讲评。做试卷讲评，不仅仅是为学生提供标准答案或参考答案，更重要的是要讲出答题的思路，明确题目包含着哪些知识点，还要分析学生普遍存在错误的原因，使学生掌握解题的方法：仔细审题，看题目的题干表达了什么样的信息，找出已知的条件和隐含的条件，排除迷惑条件，问的又是什么问题，涉及哪些方面的知识，找到解决问题的切入点，还要强调注意用规范语言准确地表达。让学生检查自己在每次模拟考试中出现的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏。值得一提的是答题中写错别字，错别字在中考阅卷中直接秒杀。纠错反思后不要让同样的错误在中考中重现。同学们做错题的原因很多，有知识问题、有能力问题，但是审错题是重要原因之一。我的体会是：在审题上多花一分钟，解題时就可少丢好多分！所以在平时做题过程中要把关键性的字、词、句划出来，学习审题技巧；在模考结束后自己先统计一下，因审题不清丢了多少分？对于这样的丢分。你只有有切肤割肉之痛，才能有自我警示作用，才能严格要求自己，逐步改掉审题不认真的毛病。记住：看清楚想好了再动笔，否则一动就错。
会考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考试说明、课本和自己的实际。只有扎实灵活，科学合理，冲刺才能事半功倍，取得理想的效果。