论文部分内容阅读
摘 要：职业素质在当今职场中的地位与日俱增，如何培养员工的职业素质成为亟待解决的问题，本文通过阐述大学生在校期间培养职业素质的必要性和大学生职业素质培养的方法，从而更进一步拉近学校与企业的距离，更好地开展校企合作。
关键词：大学生；职业素质；培养
[中图分类号]：G647 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-05--01
职业素质就是根据社会职业需要驱使劳动者去适应的一种综合能力，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。制约和影响职业素质的因素主要包括，教育资源、实践经验、职业环境、工作经历以及自身素质有关。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
一般说来，职业素质具有下列一些主要特征：一是职业性，对于不同的职业，职业素质的要求也是不同的。对企业工作人员的素质要求，不同于服务人员的素质要求，更不同于对教师职业的素质要求；二是自觉性，职业从业人员经过长期的学习、认识和亲身体验，对于职业活动中的对错，具有自我识别，觉得怎样做是对的，怎样做是不对的。这样有意识的内化的心理品质，就是职业素养的内在性；三是稳定性，一个人的职业素质是在长期的从业过程中积累而成，它一旦形成，便具有相对稳定性，其后会随着个人的不断学习、积累和环境影响更加稳固。
一、大学生职业素质培养的必要性
对于大学生而言职业素质培养具有特殊的指导意义，大学教育一项主要的目的就是使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。它对于大学生毕业后真正走向工作岗位，适应社会经济发展要求，取得事业成功具有决定性的影响意义。因此，职业素质的培养是高职高专院校人才培养方案中必不可少的内容。职业教育是为社会各行各业输送各类合格人才的场所，而社会对于合格人才的基本要求之一就是具备丰富的专业知识和良好的职业素养，特别是后者显得尤为重要。随着社会竞争压力的增大，对于大学生的职业素质、从业人员的职业素养要求越来越高，因此，在校期间着重培养大学生职业素质培养既是大学教育的本来之义，又是时代发展的迫切要求，从而更进一步拉近企业与校园的距离。
二、大学生职业素质培养存在的问题
1、对大学生职业素质培养缺乏系统、科学的认识，对于在校大学生能力培养方面，多数的本科高校只注重沟通能力，组织能力等偏于大众方面，而职业教育也沿袭本科高校的学生能力培养方案，忽视了职业素质能力的培养，对于高职学生毕业后面向一线的企业，在校期间无法培养其较高的职业素养，这样延长了学生适应企业工作的时间。
2、大学生能力培育存在较强的功利性，在中功利性主要表现是实用主义至上，近些年出现一些“考证热”，很多大学生开始将能力培养的表象放到各类证书上，对于该行业的基本职业素质缺乏认识，虽有很多职业证书，但证书的含金量还需考究。例如考取“电工证”，即使拥有这个证件但对于电工应该具有的职业要求，职业安全意识等等方面没有认识。
3、学生自身认识不足，学校通过校内、校外实习来提高学生的实际操作能力，但很多学生只当做是在实验室做实验，没有把自己当做企业的一员来严格要求自己，把一些散漫的恶习带到了实训中，这样更谈不上职业素质了。
三、大学生职业素质培养的方法
对于上述存在的问题，首先要转变学校的教育管理理念，将学校教育与企业员工培养紧密联系起来，建立长效的考察机制，同时不断加强学生对于企业制度与职业素质的认识，从根本上转变观念，进一步拉近学校与企业的建立。
其次要步步深入的教育学生，努力培养他们的职业素质，具体方法如下四个阶段：
自我约束知道什么不可做。自我约束简单地说就是严格要求自己，有意识地控制自己行为，有原则地处理事情。有效地控制不良思想行为、言语情感、个人欲望。从学习中得到职业的要求，从思想上树立职业准则，在日常学习实践中不断的强化自己的行为，做到与企业一致的标准。不断告诫自己什么行为在职业领域是不允许的，从而树立严谨的职业操守。
自我管理知道什么可做，只有单一的做事。在不断自我约束行为成为习惯之后，这时就要发展到自我管理，这个阶段学生会明白什么可以做，从而去参与生产实践，不断提高自己的能力水平。
自我激发，这个阶段的学生知道做什么，而且做得很好，这时在生产实践中不断的总结经验，不断地摸索，从而得出适合自己的一套生产方法，但他的前提是符合企业生产的标准，符合职业的需求。
自我学习这个阶段学生知道做什么，做得很好，自己想办法解决问题。这是在熟练掌握技能的同时，不断的提升自身的能力，能够解决生产中碰到的问题。这时，一个成熟的职业从业人员就培养完成了，他不仅有严格的职业操守，而且在自身岗位中，能够不断地学习，能够不断改进操作技能。
四、小结
新时期，随着当代社会的发展需要，高等教育仍需要不断改革与创新，将大学生职业素质培养作为素质教育的重要组成部分，培养出真正符合社会发展要求的高素质人才，这是高校肩负的不可推卸的责任。就我国高校目前现状来看，大学生职业素质培养还有很多工作要做，高校、社会、学生等各方面需要多管齐下，共同努力，才能完成这一重大使命。
参考文献：
[1]杨哲. 高职学生职业素质养成新论[J].职业教育研究，2008.5.
[2]董红波. 高职毕业生素质现状调查的实证分析[J].职教论，2008.22.
[3]曲文涛. 高职学生职业素质的培养研究[D].东北林业大学，2010.7.
关键词：大学生；职业素质；培养
[中图分类号]：G647 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-05--01
职业素质就是根据社会职业需要驱使劳动者去适应的一种综合能力，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。制约和影响职业素质的因素主要包括，教育资源、实践经验、职业环境、工作经历以及自身素质有关。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
一般说来，职业素质具有下列一些主要特征：一是职业性，对于不同的职业，职业素质的要求也是不同的。对企业工作人员的素质要求，不同于服务人员的素质要求，更不同于对教师职业的素质要求；二是自觉性，职业从业人员经过长期的学习、认识和亲身体验，对于职业活动中的对错，具有自我识别，觉得怎样做是对的，怎样做是不对的。这样有意识的内化的心理品质，就是职业素养的内在性；三是稳定性，一个人的职业素质是在长期的从业过程中积累而成，它一旦形成，便具有相对稳定性，其后会随着个人的不断学习、积累和环境影响更加稳固。
一、大学生职业素质培养的必要性
对于大学生而言职业素质培养具有特殊的指导意义，大学教育一项主要的目的就是使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。它对于大学生毕业后真正走向工作岗位，适应社会经济发展要求，取得事业成功具有决定性的影响意义。因此，职业素质的培养是高职高专院校人才培养方案中必不可少的内容。职业教育是为社会各行各业输送各类合格人才的场所，而社会对于合格人才的基本要求之一就是具备丰富的专业知识和良好的职业素养，特别是后者显得尤为重要。随着社会竞争压力的增大，对于大学生的职业素质、从业人员的职业素养要求越来越高，因此，在校期间着重培养大学生职业素质培养既是大学教育的本来之义，又是时代发展的迫切要求，从而更进一步拉近企业与校园的距离。
二、大学生职业素质培养存在的问题
1、对大学生职业素质培养缺乏系统、科学的认识，对于在校大学生能力培养方面，多数的本科高校只注重沟通能力，组织能力等偏于大众方面，而职业教育也沿袭本科高校的学生能力培养方案，忽视了职业素质能力的培养，对于高职学生毕业后面向一线的企业，在校期间无法培养其较高的职业素养，这样延长了学生适应企业工作的时间。
2、大学生能力培育存在较强的功利性，在中功利性主要表现是实用主义至上，近些年出现一些“考证热”，很多大学生开始将能力培养的表象放到各类证书上，对于该行业的基本职业素质缺乏认识，虽有很多职业证书，但证书的含金量还需考究。例如考取“电工证”，即使拥有这个证件但对于电工应该具有的职业要求，职业安全意识等等方面没有认识。
3、学生自身认识不足，学校通过校内、校外实习来提高学生的实际操作能力，但很多学生只当做是在实验室做实验，没有把自己当做企业的一员来严格要求自己，把一些散漫的恶习带到了实训中，这样更谈不上职业素质了。
三、大学生职业素质培养的方法
对于上述存在的问题，首先要转变学校的教育管理理念，将学校教育与企业员工培养紧密联系起来，建立长效的考察机制，同时不断加强学生对于企业制度与职业素质的认识，从根本上转变观念，进一步拉近学校与企业的建立。
其次要步步深入的教育学生，努力培养他们的职业素质，具体方法如下四个阶段：
自我约束知道什么不可做。自我约束简单地说就是严格要求自己，有意识地控制自己行为，有原则地处理事情。有效地控制不良思想行为、言语情感、个人欲望。从学习中得到职业的要求，从思想上树立职业准则，在日常学习实践中不断的强化自己的行为，做到与企业一致的标准。不断告诫自己什么行为在职业领域是不允许的，从而树立严谨的职业操守。
自我管理知道什么可做，只有单一的做事。在不断自我约束行为成为习惯之后，这时就要发展到自我管理，这个阶段学生会明白什么可以做，从而去参与生产实践，不断提高自己的能力水平。
自我激发，这个阶段的学生知道做什么，而且做得很好，这时在生产实践中不断的总结经验，不断地摸索，从而得出适合自己的一套生产方法，但他的前提是符合企业生产的标准，符合职业的需求。
自我学习这个阶段学生知道做什么，做得很好，自己想办法解决问题。这是在熟练掌握技能的同时，不断的提升自身的能力，能够解决生产中碰到的问题。这时，一个成熟的职业从业人员就培养完成了，他不仅有严格的职业操守，而且在自身岗位中，能够不断地学习，能够不断改进操作技能。
四、小结
新时期，随着当代社会的发展需要，高等教育仍需要不断改革与创新，将大学生职业素质培养作为素质教育的重要组成部分，培养出真正符合社会发展要求的高素质人才，这是高校肩负的不可推卸的责任。就我国高校目前现状来看，大学生职业素质培养还有很多工作要做，高校、社会、学生等各方面需要多管齐下，共同努力，才能完成这一重大使命。
参考文献：
[1]杨哲. 高职学生职业素质养成新论[J].职业教育研究，2008.5.
[2]董红波. 高职毕业生素质现状调查的实证分析[J].职教论，2008.22.
[3]曲文涛. 高职学生职业素质的培养研究[D].东北林业大学，2010.7.