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目的 探讨心胸外科临床教学中使用循证医学（EBM）方法教学对于学生学习能力的影响;方法 教学中根据所讲述的病例提出相关问题并介绍相关类型资料,让学生课下查找这些相关的书籍以及相关的文献资料讨论出相对较好的临床处理方案;结果 大部分同学通过循证医学的教学对临床以及研究能力和考核成绩都有了显著提升;结论 循证医学有利于培养学生在临床和研究方面的学习和思维能力,这一方法应该大力推广实行。