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摘 要：随着教育改革的不断推进，教师在各个阶段的教学过程中都开始逐渐使用全新的教育理念和教学方法，极大地提高了各学科的课堂效率。思想政治教育在初中阶段是一门比较重要的学科，它不仅对学生的成绩评定有一定影响，而且能够帮助学生树立正确的价值观。因此，教师在教学过程中要重视对政治教学课堂的把握，使学生在学习过程中不断提升自身素质。本文将通过对初中政治课堂上的导入教学进行讨论，来保证初中思想政治教学的有效性。
关键词：初中；思想政治；课堂教学；课堂导入；方法
一、政治课堂中不能有效应用导入方法的影响因素
由于受到传统教育模式的影响，在政治教学过程中，大多数教师已经习惯了将知识点直接勾画出来让学生进行机械性的记忆来应对考试，而学生也习惯了在进行政治学习时被动接受知识，这样的学习方式会使学生在掌握知识方面不够准确，学习效率不断降低。同时，由于应试教育的影响，学生与教师在学习这种文科性的知识时，已经习惯了原有的教学模式，只是依照考试大纲来学习，而忽视了学习思想政治这一学科的真正目的。除此之外，导入式的教学模式在教育中应用的时间较短，无论是教师还是学生在使用这一模式进行学习时，都会存在各种各样样的问题。因此，要想导入课堂学习模式在教学上能够顺利实施，教师与学生就要在实践中不断总结经验，不断完善导入式教学的教学方法。
二、将导入式学习应用于政治课堂的有效方法
（1）通过多媒体的应用，有效导入政治教学内容。随着社会的不断发展，社会的信息化进程不断加快，信息技术也在全国各领域得到广泛应用。如果将多媒体技术合理地应用于教学，能通过网络上海量的教学资源，让学生在学习的过程中了解更加全面的知识，降低课堂教学的难度，提高课堂效率。比如，教师在每堂课开始前，可以将所要学习的知识进行一个大致的归纳，制订一个恰当的课堂任务，然后找到一些与学习相关的短视频或者图片让学生观看，在结束的时候对学生提出问题，巧妙地实现视频与课堂的衔接。通过这种方式，可以让学生自然而然地接触到所要学习的内容，通过视频教学激发学生的学习积极性，使学生对所学知识的理解更为透彻，记忆更为深刻，保证政治教学的有效性。
（2）通过问题导入课堂。每个人都有求知欲，对事物都抱着强烈的好奇心。因此，教师可以通过这一特点，在上课的时候设置一些有意思的提问环节，这样不仅能勾起学生的好奇心，也能够活跃学生的思维，培养学生独立思考的能力。那么，教师又该如何进行有效的提问呢？不管是对于政治这门学科而言，还是对于其他学科来说，“提问”都是一门艺术。万事开头难，一个好的开始，是事情能够顺利进行的保障。教师通过课前对学生的提问，可以发现学生思想中存在的问题，也就可以在教学过程中对学生进行及时有效的引导，避免学生在成长的过程中出现大的偏差。比如，教师可以在课堂开始之前，对学生提出问题，让学生进行思考并就自己的观点加以阐述。但教师可以不对学生的观点作出评价，然后通过转换，将问题引入课堂，让学生在学习过程中思考自己的答案是否正确。最后， 在下课之前再由老师对本堂课内容作出总结。这样既能有效地激发学生的学习热情，也能够让学生在学习的过程中发现问题，解决问题，从而形成良好的思想道德品质。
（3）从实际出发提出问题，导入政治教学内容。实践是检验真理的唯一标准，政治来源于生活，应用于生活。不论是国家大事还是个人的道德素质，都需要一个道德标准来进行约束。教师可以就当下的时事对学生提出问题，也可以从身边的小事出发引导学生思考，这对学生思维能力的提高是十分重要的。同时，也可以营造一个好的学习氛围，促进学生之间的交流，让学生积极参与到课堂学习中，共同进步，提高学习效率，提升自身的综合素质。
随着新课改进程的不断加快，各个阶段的教育都对教学目标提出了新的要求，尤其是在课堂效率这一方面。初中的政治教学对学生身心的健康成长起着至关重要的作用。但政治教学本身内容的枯燥乏味对教学效果产生了一定的影响。所以，这就要求教师在教学过程中能够有效地导入，提高学生的学习热情。
参考文献：
[1]曾令美.导入教学让初中政治课堂插翅添翼[J].考试周刊，2015（36）：135.
[2]张 瑾.浅谈初中政治课堂趣味导入方法[J].现代教育科学（中学教师），2015（6）.
关键词：初中；思想政治；课堂教学；课堂导入；方法
一、政治课堂中不能有效应用导入方法的影响因素
由于受到传统教育模式的影响，在政治教学过程中，大多数教师已经习惯了将知识点直接勾画出来让学生进行机械性的记忆来应对考试，而学生也习惯了在进行政治学习时被动接受知识，这样的学习方式会使学生在掌握知识方面不够准确，学习效率不断降低。同时，由于应试教育的影响，学生与教师在学习这种文科性的知识时，已经习惯了原有的教学模式，只是依照考试大纲来学习，而忽视了学习思想政治这一学科的真正目的。除此之外，导入式的教学模式在教育中应用的时间较短，无论是教师还是学生在使用这一模式进行学习时，都会存在各种各样样的问题。因此，要想导入课堂学习模式在教学上能够顺利实施，教师与学生就要在实践中不断总结经验，不断完善导入式教学的教学方法。
二、将导入式学习应用于政治课堂的有效方法
（1）通过多媒体的应用，有效导入政治教学内容。随着社会的不断发展，社会的信息化进程不断加快，信息技术也在全国各领域得到广泛应用。如果将多媒体技术合理地应用于教学，能通过网络上海量的教学资源，让学生在学习的过程中了解更加全面的知识，降低课堂教学的难度，提高课堂效率。比如，教师在每堂课开始前，可以将所要学习的知识进行一个大致的归纳，制订一个恰当的课堂任务，然后找到一些与学习相关的短视频或者图片让学生观看，在结束的时候对学生提出问题，巧妙地实现视频与课堂的衔接。通过这种方式，可以让学生自然而然地接触到所要学习的内容，通过视频教学激发学生的学习积极性，使学生对所学知识的理解更为透彻，记忆更为深刻，保证政治教学的有效性。
（2）通过问题导入课堂。每个人都有求知欲，对事物都抱着强烈的好奇心。因此，教师可以通过这一特点，在上课的时候设置一些有意思的提问环节，这样不仅能勾起学生的好奇心，也能够活跃学生的思维，培养学生独立思考的能力。那么，教师又该如何进行有效的提问呢？不管是对于政治这门学科而言，还是对于其他学科来说，“提问”都是一门艺术。万事开头难，一个好的开始，是事情能够顺利进行的保障。教师通过课前对学生的提问，可以发现学生思想中存在的问题，也就可以在教学过程中对学生进行及时有效的引导，避免学生在成长的过程中出现大的偏差。比如，教师可以在课堂开始之前，对学生提出问题，让学生进行思考并就自己的观点加以阐述。但教师可以不对学生的观点作出评价，然后通过转换，将问题引入课堂，让学生在学习过程中思考自己的答案是否正确。最后， 在下课之前再由老师对本堂课内容作出总结。这样既能有效地激发学生的学习热情，也能够让学生在学习的过程中发现问题，解决问题，从而形成良好的思想道德品质。
（3）从实际出发提出问题，导入政治教学内容。实践是检验真理的唯一标准，政治来源于生活，应用于生活。不论是国家大事还是个人的道德素质，都需要一个道德标准来进行约束。教师可以就当下的时事对学生提出问题，也可以从身边的小事出发引导学生思考，这对学生思维能力的提高是十分重要的。同时，也可以营造一个好的学习氛围，促进学生之间的交流，让学生积极参与到课堂学习中，共同进步，提高学习效率，提升自身的综合素质。
随着新课改进程的不断加快，各个阶段的教育都对教学目标提出了新的要求，尤其是在课堂效率这一方面。初中的政治教学对学生身心的健康成长起着至关重要的作用。但政治教学本身内容的枯燥乏味对教学效果产生了一定的影响。所以，这就要求教师在教学过程中能够有效地导入，提高学生的学习热情。
参考文献：
[1]曾令美.导入教学让初中政治课堂插翅添翼[J].考试周刊，2015（36）：135.
[2]张 瑾.浅谈初中政治课堂趣味导入方法[J].现代教育科学（中学教师），2015（6）.